【摘 要】
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＜正＞水蜜桃、葡萄、苹果、芒果……这些不能随时买到的应季水果,经过加工,成为人们餐桌上及生活中的常见饮料。而"纯天然"、"100%"、"无添加"成为消费者热衷追捧纯果汁的理由。然而,何为"100%果汁","100%果汁"是不是纯果汁,不同种类的果汁到底区别何在?100%果汁并非原榨果汁在很多超市里,一些果汁产品标称"100%纯果汁"、"不含添加剂"。而标称"100%纯果汁"的产品包括苹果汁、葡萄汁
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＜正＞水蜜桃、葡萄、苹果、芒果……这些不能随时买到的应季水果,经过加工,成为人们餐桌上及生活中的常见饮料。而"纯天然"、"100%"、"无添加"成为消费者热衷追捧纯果汁的理由。然而,何为"100%果汁","100%果汁"是不是纯果汁,不同种类的果汁到底区别何在?100%果汁并非原榨果汁在很多超市里,一些果汁产品标称"100%纯果汁"、"不含添加剂"。而标称"100%纯果汁"的产品包括苹果汁、葡萄汁、橙汁等多种口味,品牌包括汇源、大湖等。而一款"100%纯果
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＜正＞今年10月—11月份,我连续参加了山东省在东营市召开的全省学前教育发展论坛暨幼儿园特色教育展评活动,潍坊市幼儿园园长任职资格培训班学习。近距离聆听了张志勇厅长关于《千方百计推动学前教育的改革与发展》的报告,备受鼓舞。先后听取了省内多名名园长的经验介绍,参观了几处省内外闻名的幼儿园,深受启发。作为一名幼儿园的管理者,充分感受到当前国家和各级党和政府对学前教育空前重视,加大了政策、资金的支
短视频文艺的兴盛是媒介人性化发展趋势下的产物，智能移动设备的普遍使用和视听技术的人性化发展为其大众化提供了物质基础，而互联网平台则为其提供了传播渠道和持续发展的经济支持。短视频文艺一方面聚拢了散落在民间的、转瞬即逝的各类微文艺，另一方面也激发了普通民众在新媒介时代的各种表演能力。它建构了一个以影像为主导的符号世界，因为缺乏明确的体裁划分，所以呈现出野蛮生长的状态。本人出演和实景拍摄是短视频文艺最为
＜正＞在落实“双减”政策过程中，青岛虎山路小学将“作业改革”作为校本教研的重点，紧扣“量”的控制和“质”的提升两个维度，加强对作业设计和实施的管理，提炼经验，寻找规律，以作业改革助力“双减”向纵深推进。学校建构了“3+3+3”作业设计模型：三种作业形式（统一作业、分层作业、创新作业）、三种作业内容（知识类作业、实践类作业、能力类作业）、三种作业时长（每日作业、每周作业、假期作业）。
短视频依托其形态优势、内容优势、受众优势和传播优势积极投身新时代中国美学精神的建构和传播之中，日益成为中国人民记录美好生活、传播美丽中国、诠释人类命运共同体的重要艺术载体，拥有弘扬中华文化、复现民族精神、实现国际传播的创新力、感染力和传播力。
"阅读"与"写作"是英语课堂教学的重要组成部分,两者之间虽然表面上彼此独立,但实质上缺是相辅相成的关系。阅读能够增强学生的语言,是语言内化的过程,是写作的参照及基础;而写作是学生感受语言构成过程的途径,是阅读外化的过程。为此,在初中英语教学中,教师要充分理清两者之间的关系,采取以读促写的方式,提升学生的英语综合能力。
语感指的是在学习语言的过程中形成一种较为敏感的感知,这与学习者的主观意识有着密切的联系,语感也是学生语言能力达到一定高度的体现。在初中阶段的英语课堂教学过程中,教师需要将学生英语语感的培养放在首要位置,为学生创造良好的语言环境,让学生能够积极主动地参与进来,在听说练习中,提升学生的语言感知能力。教师在培养学生语感的时候,需要组织学生开展形式丰富多样的口语练习活动,为学生提供开口说英语的机会。本文主
＜正＞哈尔滨市继红小学（以下简称为继红小学）以“双减”和“五项管理”为准则，以“创生、实践、发展”的实际行动落实“作业管理”工作。学校在落实教育部“五项管理”的要求中，加大减轻学生的作业负担力度，在哈尔滨市教育研究院引领下，参加了“哈尔滨市小学作业设计实施评价策略研讨会”活动。学校进行微论坛汇报，将《继红小学分层作业的设计与实施》与全市教师进行分享交流。在“双减”政策的引领下，学校在分层作业的设计
＜正＞糖尿病在临床比较常见，在世界范围内具有较高的发病率，患病后患者的生活质量与身体健康会受到严重威胁。根据数据可知，全球约有3.5亿糖尿病患者。随着现代经济的不断发展，肥胖人群数量不断增加，临床收治的糖尿病患者数量也随之增加。糖尿病属于一种慢性疾病，患病后患者需要长期接受药物治疗，其日常饮食也会受到一定的影响。冬季温度相对较低，受到寒冷的影响，患者食欲与生理机能均会出现一定的变化，这种变化可能会
人工智能技术在教育领域的应用，深刻影响着传统的音乐教育。探索实践人工智能技术与音乐教育有机融合，丰富课堂教学云资源，有效分析音乐的“特征”，拓展智能乐器的功能，支持个性化学习，观察音乐课堂，智能化评价音乐教学，推进音乐教学的改革与发展具有十分重要的意义。本文重点就智能化辅助音乐创作、开辟计算思维培育新途径、音乐课堂教学智能评价方面进行探索实践，以期运用人工智能技术有效提高音乐教学质量。