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传统的＂从听中学＂教学模式效率低且不可避免地导致学生＂高分低能＂情况的出现。美国教育家约翰·杜威（John Dewey）认为：＂所有的学习都是行动的副产品,所以教师要通过‘做’,促使学生思考,从而学得知识。＂我国新一轮课程改革理念催生了＂学案学习＂＂活动单导学＂＂情境教学＂＂协作探究学习＂等教学模式,这些模式充分体现了＂以学生的发展为本＂的新课程理念,也体现出杜威＂从做中学＂的教育理论思路。