【摘 要】
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项目化教学法也称案例教学法，是源自哈佛大学工商管理学院培养MBA人员时所采用的课堂教学方法，是在老师的指引下，将一个相对完整独立的项目任务交给学员，由学员合作完成项目的市
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项目化教学法也称案例教学法，是源自哈佛大学工商管理学院培养MBA人员时所采用的课堂教学方法，是在老师的指引下，将一个相对完整独立的项目任务交给学员，由学员合作完成项目的市场调研、数据收集、策划方案、项目实施等任务，最终根据项目的完成情况给予评价。在这一过程中，不再给学生按部就班的传授课本中的理论知识，而是在老师的指导下，让学生去自主的学习相关基础理论知识，并利用相关理论知识去寻找解决问题的相关途径，最终完成具体项目的设计与开发工作。
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在传统模式下,历史课堂整体上表现为压抑并且枯燥的氛围.受到应试压力带来的影响,师生都倾向于关注学科大纲给出的各项历史知识,但却忽视了根本性的综合素养.与此同时,忽视历
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摘 要：识字认字是低年级小学生教学的重点，也是难点。在实际的教学过程中，学生在课堂上识字教学效果还可以，但是最大的问题是遗忘的速度比較快，在课后的教学效果不尽如人意。在课文中教学生认字，引申字理，来教学生识字，可以用儿歌辅助识字教学，在课外，要营造适合学习生字的学习氛围，能够让学生在浓厚的学习氛围中得到潜移默化的提升。 关键词：小学语文；识字教学；巩固 小学语文《新课程标准》提出了明确的要求：
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2010年7月19日,澳大利亚墨尔本的一家疗养院里,一位85岁的老人停止了呼吸。他身材矮小,其貌不扬。在事业上,他的成就可谓如夏花般绚烂;但在自己的祖国,他却是默默无闻地走过