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结合当前＂95后＂大学新生学习特征,以天津职业技术师范大学为例,分析了校史校情教育微课程的实际需求,基于ADDIE模式进行了微课程教学设计和脚本设计,介绍了微课程的开发环境与过程,并分析了学生关于校史校情教育微课程的学习情况。校史校情教育微课程的开发与应用,创新了校史校情教育课程教学模式,取得了较好的学习效果。