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【摘 要】 当前形势下，教育改革正在深入发展，学生、家长、社会对于教师的要求越来越高，如何做一名新时代下的合格教师？值得我们每一位从事教育的工作者深思。
【关键词】 更新教育观念；平等、民主；教师语言艺术；综合能力；教师形象；心理健康教育
【中图分类号】G632.03 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）24-00-02
随着经济的发展，时代的进步，人们的观念发生了巨大的改变，社会对教师的要求越来越多，学生对于教师的要求也越来越高，作为一名教师，如何才能做一名新时代下的合格教师，成为受学生喜爱的好老师。这就需要我们的老师做到以下几点。
一、教师要更新教育观念
教师作为教育的重要资源，在教育中起着重要的作用。教师是教育方针的执行者，是教育过程的设计者，是学生心灵的塑造者。学生学习的主动性靠教师来激发，学生的活动实践由教师来设计组织和实施，学生的能力主要靠教师来培养，学生遇到了挫折主要靠教师来帮助。现代社会赋予了教师太多的责任，教师如果不加强学习和提高，很难适应现代教育的需要。教师要取得学生的喜爱就得不断学习，更新自身的教育观念。
首先，教师要树立新人才观。新的时代是高科技层出不穷，经济突飞猛进的时代，对人才的要求与过去截然不同。新时代下要求年轻的一代具有丰富的知识，各种实践能力，开拓创新的精神，高尚的人格。教师要认真研究新世纪人才观，把新人才观融入教学中，按照每个学生的自身素质条件设计和引导他们未来发展的方向。
其次，教师更要认识到自己角色的转变。传统的教育，教师讲，学生听、记，教师的家长制作风盛行，教师在学生中具有绝对的权威。在新的教育观中，教师是教学的设计者，学生学习的合作者、帮助者等。教师是学生的长者，又是学生的朋友，引路人。
再次，教师要树立大教育观念。教师的眼光不能仅局限于课堂上，还要放眼社会，现在的学生接受信息已远远超越了课堂，家庭、社会、网路等有许多的信息，他们在那里所获得的信息必然会影响到课堂学习，教师要尽可能的利用好这些资源，为我们的教学服务，做到有的放矢，因材施教。
二、平等对待学生，赢得学生尊重
在教学活动中，教师常会遇到一些不愿听课的学生，有的甚至抱有对立情绪。遇到这种情况，教师不要轻易的发火，要以平等态度对待学生，不要居高临下。首先，要注意观察学生的心理变化，从具体的事例中发现问题的症结，努力化解矛盾，做学生的知心朋友。其次，教师要用自己的真诚换得学生的信任，使学生真正认识到自己的错误。再次，教师可以利用激励法鼓励学生上进，学生往往渴望得到教师的理解、支持、信任与赞赏。有时候，教师的一句话，一个暗示甚至是一个眼神，都有可能影响到学生的行为乃至一生。
要赢得学生尊重，教师首先要尊重学生的人格。教师应把学生看作是与自己完全平等的人。学生也是有理想、有情感、有意志独立的人，他们也渴望得到成人们的理解、爱护和尊重。学生是教师劳动的对象，这个对象是有理想、有不同的性格、创造性的人，不同于机器、土地或其他职业的工作对象。每个学生都有独立的人格、自尊和个性。这就要求教师把学生作为一个具有个性的独立的人来看待，做到民主、平等。“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”这是我国著名教育家陶行知先生对广大教师的告诫：不要因为教师伤害学生的自尊心而影响了学生的成长。
在教学活动中，师生在人格上是相互平等的，教师尊重学生的人格，通过自己的教学的魅力吸引和征服学生，把认知能力不同的学生吸引到教师讲课的内容上来，引起学生学习的兴趣，从而也可赢得学生的尊重和喜爱。
三、教师应具备几种基本能力
首先，教师要掌握一定的现代教育技术和技能。教育技术在教学过程中的运用必然会改变教学过程的模式，优化教学过程，极大地提高教学质量。作为合格的教师应该具备一定的现代教育教学技能。现代社会要求教师对信息与信息社会有一个全面而深刻的理解，并且有正确参与信息的态度。具有使用计算机处理信息的能力，每个教师都要能利用计算机进行文字处理和数据处理工作，具有使用计算机进行教学的能力，具有使用Internet交流信息的能力。作为知识与信息传播者的教师应该具备使用这个信息通道与外界进行信息交流的能力。未来的信息社会，知识更新将会更快。教师只有通过各种途径，不断更新知识，提高自身的业务素质与专业水平，才能更好的干好本职工作。
其次，教师要具备较强的语言表达与综合运用能力。教师的语言要有科学性。教师的主要职责是向学生传授科学的知识，他们的语言必须具有严密性、科学性。在教学中教师自己首先要正确的使用概念，科学地进行判断，不使用模糊语，不说半截子话，避免不必要的重复，不说口头禅，注意表述语言的准确性。证明问题语言需严谨周密，无懈可击。要能使用普通话教学，发音标准，遣词造句合乎语法要求。
教师的语言也要具有一定的艺术性。教师的语言要言简意赅，可有可无的话尽量不说。语言尽量做到生动形象，教师在教学中要善于运用语言艺术，做到引人入胜，联系实际，恰当举例，把深奥的道理讲得形象化，把抽象的概念讲得具体化，把复杂的问题讲得表面化，把枯燥的知识讲得趣味化。
教师的课堂教学语言还要讲究节奏性。教师教学语言的快慢，是否合理，直接回影响教学的效果。语言表述过快，学生的大脑反应跟不上，无法接受，语速过慢，学生容易走神，或会感到乏味，降低听课的兴趣和效果。教师的语言除了注意快慢节奏，还要注意语言的抑扬顿挫，说话的声调优美富于变化，自会吸引学生听课的情绪。
教师的语言要富有启发性。教育教学活动是师生的双边活动。教师富有启发的语言能调动学生的积极思维，激发学生开动脑筋，独立的去学习与思考。
第三，教师要有扎实的书写功底。多年的学习经历和教学经验告诉了我，教师的书写将会深深影响到学生的书写。如果大家稍微留心一下会发现，现在的学生与年轻人写字远不比过去学生和年长者写的好。现代社会电脑在某些方面替代了人类，人们写字越来越少，大家都习惯了用电脑打字，但我认为培养学生良好的书写能力还是很有必要的，中华民族几千年的良好美德更需要我们传承下去。况且我们的生活并离不开书写。 第四，教师要具有终身学习的态度与能力。1994年，“首届世界终身学习会议”在罗马隆重举行，从此终身学习在世界范围内形成共识。许多国家在制定本国的教育方针和政策时，均以终身教育的理念为依据，以终身教育作为考核量化的依据之一。我国更是早在毛泽东时代就提倡“活到老学到老”。
第五，教师还要有一定的处理突发事件的能力。在课堂教学中，教师随时会遇到这样那样的一些突发事件。一旦有突发事件发生，教师该如何应对，这将是对教师的一个考验。在这种情况下，教师既要做到不影响正常的教学进程，又能很快的对突发事件进行简单的处理。传统的教学观念下，教师往往会把教学停下来，集中精力来处理突发事件，如果遇到学生不肯认错的，教师还得用大量的时间来进行调查，影响的教学进程又影响了教师的教学情绪，这是不可取的。现在我们一些有经验的教师他会很巧妙的来处理这类事件，一个异样的眼神、动作或者一句轻松幽默的话语，既让该生意识到了自己的错误，又不至于影响到教学，甚至于许多同学都不会有所察觉。如果有必要的话，下课后可以单独找到办公室进行谈话教育，但一般情况是不需要这样做的。
四、教师要关注自己的形象
每个社会职业都有其特定的行为模式和行为规范要求。教师的职业形象是他在完成教育教学任务时，在学校以及在社会中承担的职业作用和表现。由于教师的劳动特点，教师的自身形象对于学生的发展具有强烈的外在示范性和内在的感染性。教师的教育魅力，首先源于他为人的楷模。教师的仪表、工作作风、言谈举止和良好习惯，都是教师良好素质的外化，同时也是影响学生形成良好素质的动力。教师必须努力提高自身的思想品德修养。
教师，作为一个传道授业、解惑的主体，不仅要有学富五车的知识、旁征博引的口才等内在美的素质，以此来吸引学生；还应首先以自己外在的形象美给学生以潜移默化的影响，以启迪学生对美的向往、对美的追求。教师的外在形象，包括教师的神态、表情、服饰等。
教师的表情、言谈举止是最现实、最生动、最有力的教育手段。我们每一位教师都应该力求把我们要交给学生的知识，通过自己行为上的言谈举止、神态上的喜怒哀乐传递给学生，让学生的情感通过自己的神态得到启迪、得到升华。当一个平时学习不太好的学生回答出一个问题时，老师喜形于色的一句称赞，不仅是对回答问题学生本人的鼓励，同时，老师的神态、表情也是对每一位在座的学生的感染和鼓舞。
教师服装的款式，不应过分追求时髦。教师的服饰美对学生有着重要的影响，教师职业的特定性在于他们面对的是一些未成年的少年儿童，他们生活经验少，判断力差，模仿力却极强，很容易受周围环境的影响，这就要求我们教师在着装和服饰上切忌薄、露、透，避免太妖冶、太花哨。但少年儿童的活泼天性又要求我们的教师在着装方面不应过于古板，因为这样，容易在学生心理上造成一种压抑感。所以教师在着装时，可在清淡素雅的基调上，适当增加一些与其相匹配的活泼的花色与图案，甚至是一些适当的款式，给学生一种美的环境，以利于少年儿童的身心发展。但不应过分，以免分散学生学习的注意力。
五、教师还要懂得心理辅导
由于我们的国情不同，随着中小学阶段独生子女的普遍化，心理健康已成为一个需要认真对待的问题。现代教育下的学生也暴露出许多的缺陷，如学生的自卑心理、自恋心理、自傲心理、嫉妒心理、个人主义、自我封闭心理、害怕失败和挫折等。作为教师，我们应重视学生的心理健康问题，加大这方面的教育力度，在教学中渗透心理健康教育，进而引导、帮助他们减弱和转移学生的心理压力，使其心理与生理健康水平得到共同提高，使其形成良好的心理状态。
1、加强集体主义思想教育，使学生学会交流思想。现在的学生大多是独生子女，他们养尊处优，说一不二，离开家长会产生不安全感，对谁也不信任，往往会出现性格孤僻、交往障碍等不良心理状态。这就要求我们在教学中，提倡学生在教师的指导下，互相学习，互相帮助。把学的快的学生和学的慢的学生结对子分组，形成好帮差，共同提高的风气。从而促进学生之间正常的感情交往，使他们感受到集体主义精神的巨大，促进学生心理健康和个性的发展。
2、培养学生要敢于面对挫折，勇于前进的心理。人生之路，并非一帆风顺，挫折对每个人来说都是难免的，但有的人承受能力强，能经受得住打击和挫折，有的人承受能力弱，特别是正处于长知识、长身体的中学生，一旦遇到困难、逆境时，便心存忧郁，消极悲观，形成很大反差，轻者直接影响生活和学习成绩，重者会导致心理障碍，消极处事，甚至“恶作剧”，破坏公物，打架闹事等。尤其是高科技时代的今天，竞争强、节奏快、变化多，会给人带来更强烈的情绪冲击，使得矛盾冲突更普遍。因此在日常教学中，教师要教育学生有容忍意识和接受任何挫折的意识，做好身处逆境甚至失败的心理常备，时常提醒他们认识“失败乃成功之母”道理的深刻蕴意，从失败挫折中找教训，增长才智。
总之，要做一名新时代下合格的教师并不是一件容易的事，它不仅需要教师具有渊博的知识，一定的才能，良好的品行，丰富的教育教学经验等，更重要的是需要教师有爱心、耐心、责任心，只要具备了以上的条件，再加上自己的不懈努力，相信自己能做一名新时代下的合格老师的。
参考文献
[1]《教师师德修养》杨春茂著，北京大学出版社出版。
[2]中国教育教学丛书《基础教育理论研究——论文精选》邢改萍主编，人民交通出版社出版。
[3]《陕西教育》2013年总第86期87期，陕西教育报刊社有限公司出版。
[4]《教师语言艺术》郭启明主编，语文出版社出版。
【关键词】 更新教育观念；平等、民主；教师语言艺术；综合能力；教师形象；心理健康教育
【中图分类号】G632.03 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）24-00-02
随着经济的发展，时代的进步，人们的观念发生了巨大的改变，社会对教师的要求越来越多，学生对于教师的要求也越来越高，作为一名教师，如何才能做一名新时代下的合格教师，成为受学生喜爱的好老师。这就需要我们的老师做到以下几点。
一、教师要更新教育观念
教师作为教育的重要资源，在教育中起着重要的作用。教师是教育方针的执行者，是教育过程的设计者，是学生心灵的塑造者。学生学习的主动性靠教师来激发，学生的活动实践由教师来设计组织和实施，学生的能力主要靠教师来培养，学生遇到了挫折主要靠教师来帮助。现代社会赋予了教师太多的责任，教师如果不加强学习和提高，很难适应现代教育的需要。教师要取得学生的喜爱就得不断学习，更新自身的教育观念。
首先，教师要树立新人才观。新的时代是高科技层出不穷，经济突飞猛进的时代，对人才的要求与过去截然不同。新时代下要求年轻的一代具有丰富的知识，各种实践能力，开拓创新的精神，高尚的人格。教师要认真研究新世纪人才观，把新人才观融入教学中，按照每个学生的自身素质条件设计和引导他们未来发展的方向。
其次，教师更要认识到自己角色的转变。传统的教育，教师讲，学生听、记，教师的家长制作风盛行，教师在学生中具有绝对的权威。在新的教育观中，教师是教学的设计者，学生学习的合作者、帮助者等。教师是学生的长者，又是学生的朋友，引路人。
再次，教师要树立大教育观念。教师的眼光不能仅局限于课堂上，还要放眼社会，现在的学生接受信息已远远超越了课堂，家庭、社会、网路等有许多的信息，他们在那里所获得的信息必然会影响到课堂学习，教师要尽可能的利用好这些资源，为我们的教学服务，做到有的放矢，因材施教。
二、平等对待学生，赢得学生尊重
在教学活动中，教师常会遇到一些不愿听课的学生，有的甚至抱有对立情绪。遇到这种情况，教师不要轻易的发火，要以平等态度对待学生，不要居高临下。首先，要注意观察学生的心理变化，从具体的事例中发现问题的症结，努力化解矛盾，做学生的知心朋友。其次，教师要用自己的真诚换得学生的信任，使学生真正认识到自己的错误。再次，教师可以利用激励法鼓励学生上进，学生往往渴望得到教师的理解、支持、信任与赞赏。有时候，教师的一句话，一个暗示甚至是一个眼神，都有可能影响到学生的行为乃至一生。
要赢得学生尊重，教师首先要尊重学生的人格。教师应把学生看作是与自己完全平等的人。学生也是有理想、有情感、有意志独立的人，他们也渴望得到成人们的理解、爱护和尊重。学生是教师劳动的对象，这个对象是有理想、有不同的性格、创造性的人，不同于机器、土地或其他职业的工作对象。每个学生都有独立的人格、自尊和个性。这就要求教师把学生作为一个具有个性的独立的人来看待，做到民主、平等。“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”这是我国著名教育家陶行知先生对广大教师的告诫：不要因为教师伤害学生的自尊心而影响了学生的成长。
在教学活动中，师生在人格上是相互平等的，教师尊重学生的人格，通过自己的教学的魅力吸引和征服学生，把认知能力不同的学生吸引到教师讲课的内容上来，引起学生学习的兴趣，从而也可赢得学生的尊重和喜爱。
三、教师应具备几种基本能力
首先，教师要掌握一定的现代教育技术和技能。教育技术在教学过程中的运用必然会改变教学过程的模式，优化教学过程，极大地提高教学质量。作为合格的教师应该具备一定的现代教育教学技能。现代社会要求教师对信息与信息社会有一个全面而深刻的理解，并且有正确参与信息的态度。具有使用计算机处理信息的能力，每个教师都要能利用计算机进行文字处理和数据处理工作，具有使用计算机进行教学的能力，具有使用Internet交流信息的能力。作为知识与信息传播者的教师应该具备使用这个信息通道与外界进行信息交流的能力。未来的信息社会，知识更新将会更快。教师只有通过各种途径，不断更新知识，提高自身的业务素质与专业水平，才能更好的干好本职工作。
其次，教师要具备较强的语言表达与综合运用能力。教师的语言要有科学性。教师的主要职责是向学生传授科学的知识，他们的语言必须具有严密性、科学性。在教学中教师自己首先要正确的使用概念，科学地进行判断，不使用模糊语，不说半截子话，避免不必要的重复，不说口头禅，注意表述语言的准确性。证明问题语言需严谨周密，无懈可击。要能使用普通话教学，发音标准，遣词造句合乎语法要求。
教师的语言也要具有一定的艺术性。教师的语言要言简意赅，可有可无的话尽量不说。语言尽量做到生动形象，教师在教学中要善于运用语言艺术，做到引人入胜，联系实际，恰当举例，把深奥的道理讲得形象化，把抽象的概念讲得具体化，把复杂的问题讲得表面化，把枯燥的知识讲得趣味化。
教师的课堂教学语言还要讲究节奏性。教师教学语言的快慢，是否合理，直接回影响教学的效果。语言表述过快，学生的大脑反应跟不上，无法接受，语速过慢，学生容易走神，或会感到乏味，降低听课的兴趣和效果。教师的语言除了注意快慢节奏，还要注意语言的抑扬顿挫，说话的声调优美富于变化，自会吸引学生听课的情绪。
教师的语言要富有启发性。教育教学活动是师生的双边活动。教师富有启发的语言能调动学生的积极思维，激发学生开动脑筋，独立的去学习与思考。
第三，教师要有扎实的书写功底。多年的学习经历和教学经验告诉了我，教师的书写将会深深影响到学生的书写。如果大家稍微留心一下会发现，现在的学生与年轻人写字远不比过去学生和年长者写的好。现代社会电脑在某些方面替代了人类，人们写字越来越少，大家都习惯了用电脑打字，但我认为培养学生良好的书写能力还是很有必要的，中华民族几千年的良好美德更需要我们传承下去。况且我们的生活并离不开书写。 第四，教师要具有终身学习的态度与能力。1994年，“首届世界终身学习会议”在罗马隆重举行，从此终身学习在世界范围内形成共识。许多国家在制定本国的教育方针和政策时，均以终身教育的理念为依据，以终身教育作为考核量化的依据之一。我国更是早在毛泽东时代就提倡“活到老学到老”。
第五，教师还要有一定的处理突发事件的能力。在课堂教学中，教师随时会遇到这样那样的一些突发事件。一旦有突发事件发生，教师该如何应对，这将是对教师的一个考验。在这种情况下，教师既要做到不影响正常的教学进程，又能很快的对突发事件进行简单的处理。传统的教学观念下，教师往往会把教学停下来，集中精力来处理突发事件，如果遇到学生不肯认错的，教师还得用大量的时间来进行调查，影响的教学进程又影响了教师的教学情绪，这是不可取的。现在我们一些有经验的教师他会很巧妙的来处理这类事件，一个异样的眼神、动作或者一句轻松幽默的话语，既让该生意识到了自己的错误，又不至于影响到教学，甚至于许多同学都不会有所察觉。如果有必要的话，下课后可以单独找到办公室进行谈话教育，但一般情况是不需要这样做的。
四、教师要关注自己的形象
每个社会职业都有其特定的行为模式和行为规范要求。教师的职业形象是他在完成教育教学任务时，在学校以及在社会中承担的职业作用和表现。由于教师的劳动特点，教师的自身形象对于学生的发展具有强烈的外在示范性和内在的感染性。教师的教育魅力，首先源于他为人的楷模。教师的仪表、工作作风、言谈举止和良好习惯，都是教师良好素质的外化，同时也是影响学生形成良好素质的动力。教师必须努力提高自身的思想品德修养。
教师，作为一个传道授业、解惑的主体，不仅要有学富五车的知识、旁征博引的口才等内在美的素质，以此来吸引学生；还应首先以自己外在的形象美给学生以潜移默化的影响，以启迪学生对美的向往、对美的追求。教师的外在形象，包括教师的神态、表情、服饰等。
教师的表情、言谈举止是最现实、最生动、最有力的教育手段。我们每一位教师都应该力求把我们要交给学生的知识，通过自己行为上的言谈举止、神态上的喜怒哀乐传递给学生，让学生的情感通过自己的神态得到启迪、得到升华。当一个平时学习不太好的学生回答出一个问题时，老师喜形于色的一句称赞，不仅是对回答问题学生本人的鼓励，同时，老师的神态、表情也是对每一位在座的学生的感染和鼓舞。
教师服装的款式，不应过分追求时髦。教师的服饰美对学生有着重要的影响，教师职业的特定性在于他们面对的是一些未成年的少年儿童，他们生活经验少，判断力差，模仿力却极强，很容易受周围环境的影响，这就要求我们教师在着装和服饰上切忌薄、露、透，避免太妖冶、太花哨。但少年儿童的活泼天性又要求我们的教师在着装方面不应过于古板，因为这样，容易在学生心理上造成一种压抑感。所以教师在着装时，可在清淡素雅的基调上，适当增加一些与其相匹配的活泼的花色与图案，甚至是一些适当的款式，给学生一种美的环境，以利于少年儿童的身心发展。但不应过分，以免分散学生学习的注意力。
五、教师还要懂得心理辅导
由于我们的国情不同，随着中小学阶段独生子女的普遍化，心理健康已成为一个需要认真对待的问题。现代教育下的学生也暴露出许多的缺陷，如学生的自卑心理、自恋心理、自傲心理、嫉妒心理、个人主义、自我封闭心理、害怕失败和挫折等。作为教师，我们应重视学生的心理健康问题，加大这方面的教育力度，在教学中渗透心理健康教育，进而引导、帮助他们减弱和转移学生的心理压力，使其心理与生理健康水平得到共同提高，使其形成良好的心理状态。
1、加强集体主义思想教育，使学生学会交流思想。现在的学生大多是独生子女，他们养尊处优，说一不二，离开家长会产生不安全感，对谁也不信任，往往会出现性格孤僻、交往障碍等不良心理状态。这就要求我们在教学中，提倡学生在教师的指导下，互相学习，互相帮助。把学的快的学生和学的慢的学生结对子分组，形成好帮差，共同提高的风气。从而促进学生之间正常的感情交往，使他们感受到集体主义精神的巨大，促进学生心理健康和个性的发展。
2、培养学生要敢于面对挫折，勇于前进的心理。人生之路，并非一帆风顺，挫折对每个人来说都是难免的，但有的人承受能力强，能经受得住打击和挫折，有的人承受能力弱，特别是正处于长知识、长身体的中学生，一旦遇到困难、逆境时，便心存忧郁，消极悲观，形成很大反差，轻者直接影响生活和学习成绩，重者会导致心理障碍，消极处事，甚至“恶作剧”，破坏公物，打架闹事等。尤其是高科技时代的今天，竞争强、节奏快、变化多，会给人带来更强烈的情绪冲击，使得矛盾冲突更普遍。因此在日常教学中，教师要教育学生有容忍意识和接受任何挫折的意识，做好身处逆境甚至失败的心理常备，时常提醒他们认识“失败乃成功之母”道理的深刻蕴意，从失败挫折中找教训，增长才智。
总之，要做一名新时代下合格的教师并不是一件容易的事，它不仅需要教师具有渊博的知识，一定的才能，良好的品行，丰富的教育教学经验等，更重要的是需要教师有爱心、耐心、责任心，只要具备了以上的条件，再加上自己的不懈努力，相信自己能做一名新时代下的合格老师的。
参考文献
[1]《教师师德修养》杨春茂著，北京大学出版社出版。
[2]中国教育教学丛书《基础教育理论研究——论文精选》邢改萍主编，人民交通出版社出版。
[3]《陕西教育》2013年总第86期87期，陕西教育报刊社有限公司出版。
[4]《教师语言艺术》郭启明主编，语文出版社出版。