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概念教学的最重要因素是保证学生理解新课中的核心概念．为了培养学生主动建构的意识，提高抽象概括能力，学会用框图语言表达和交流思想，教师在课堂教学时，不能仅满足于对新知识的讲解，更应善于总结提炼，突出过程的前提下，将整体建构思想渗透到日常的数学教学中，用整体思想引领数学课堂教学．本文以人教版《勾股定理》第一课时为例，说明整体建构下的环节设计在新课教学中的重要作用．