【摘 要】
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一位专家打了个形象的比方:1+1=2——这是数学课。1+1=?——这是科学课。1+1=……——这是语文课。这比方背后的意思是:数学课注重客观,科学课注重思考,语文课则承担着培养学
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一位专家打了个形象的比方:1+1=2——这是数学课。1+1=?——这是科学课。1+1=……——这是语文课。这比方背后的意思是:数学课注重客观,科学课注重思考,语文课则承担着培养学生多方面素养的任务。这“多方面素养”在我看来,还是提高学生的汉语素养最为要紧。要提高学生的语文素养,就要做到准确理解与妥帖运用语言文字。
An expert called an analogy: 1 + 1 = 2 - This is a math class. 1 + 1 =? - This is a science class. 1 + 1 = ... - This is a language lesson. The analogy behind this is that the math class pays attention to the objective, the science class pays attention to thinking, and the language class undertakes the task of cultivating students’ various accomplishments. This “multi-quality” In my opinion, it is still most important to improve students’ Chinese literacy. To improve the students’ Chinese attainments, it is necessary to accurately understand and properly use the written language.
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