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【内容摘要】微课的应用有效地弥补了传统教学的不足，有利于学生保持充足的积极性，可以主动地参与到英语的学习中，这样有利于学生的知识吸收效率的提高，也对教学质量的提高有良好的促进作用。本文将讲述传统初中英语教学中存在的不足，微课应用于初中英语教学的优越性以及应用的一些建议。
【关键词】微课 初中英语 优越性
在传统的初中英语教学中存在的一些不足，对教学质量以及学生的学习效率的提高产生了一定的影响，使初中生整体英语水平得不到显著地提升。而微课在初中英语教学的应用，有效地解决了这些问题。相比传统的教学方式，微课教学存在着许多的优越性，对学生学习效率的提升有积极的促进作用。因此，教师需要重视微课在英语教学的应用，这就需要教师对微课需要有一定的理解，做好相应的准备工作，在微课教学中教师需要引导学生通过有效的方式进行学习，这样有利于微课教学达到最大化的效果。
一、传统初中英语教学中存在的一些不足
在初中的英语教学中，大多教师都是采用固定的教学方式进行教学，在教学中，教师都是围绕教材进行讲解，这样单一的教学方式很难让学生在一整节课中都专注的听课，总会出现一些注意力不集中的现象。因为初中生正处于青春成长期，情绪有一点敏感，所以在这样固定、单一的英语教学中总会出现一些反感的情绪，从而影响了教学质量的提高。在英语的教学中，教师都是通过对一篇文章的词汇以及阅读理解部分进行着重的讲述，其他时间就会让学生对词汇进行记忆，和对章节的其他部分进行初步的理解，而一些学生很难再多余的时间中进行有效的合理安排，长时间就会浪费许多的课堂时间，这样不利于教学质量的提高。在英语的学习过程中，一节英语课一般为45分钟，一般学生很难在这45分钟都专心的听讲，即使一些毅力较好的学生，在课堂时间几乎没有注意力分散的现象，那么这些学生相比那些注意力不集中的学生好得多，但是他们的整节课学习效率依然有显著的提高，因为人的精力毕竟有限，更何况是初中生，他们的思绪较为杂乱，大多学生在课堂的前半段都能做到认真的听课，并且有效的跟着教师的步伐，但是在课堂的后半段，由于已经学习了一些时间，学生的大脑会正常的出现乏累的现象，因此学生的学习效率就会有所下降。
二、微课应用于初中英语教学的优越性
在传统的英语教学中，学生很难表足够的学习兴趣参与到英语的学习中，没有充足的学习热情，学生就会被动的进行知识的吸收，这对学生的学习效率的提高有一定的影响。相比下微课在初中英语课堂的应用，存在着许多的优越性，微课的教学可以有效的提高学生的参与度，因为微课的讲课时间不长，这样学生可以专注的投入到英语的学习中，而不会像在平常的英语课堂中出现走神等注意力不集中的现象，这样有利于学生学习效率的提高。在进行微课的设计中，教师都会把一些不太重要的知识进行浓缩，和一些重要的知识进行有效的罗列，这样有利于学生更加直接的对知识进行吸收，从而提高知识的吸收效率。微课的教学中融入了科技，教师可以通过多媒体技术进行讲课，一方面减轻了教师的板书的压力，而且通过多媒体进行放映，有利于吸引学生的新鲜感，从而提高学生学习的热情，这样有利于教师充分的调动学生的积极性，使学生可以主动地参与到英语的学习中。在微课的制作过程中，教师都会将一些网络的资源导入到教学中，这样有利于学生的视野的拓展。
三、如何有效地提高微课应用于教学的有效性
教师需要做好微课教学之前的准备工作，这样有效开展微课教学的基础。首先教师需要在设计微课之前需要对学生的水平能力进行有效的调查，根据学生的水平能力设计难度合适的微课方案，这样有利于学生的学习理解。教师需要提高自身对于现代化的认知，如果一些教师的教学认知还停留在传统的英语教学中，那么就会很难有效的开展微课教学，在微课教学中融入了许多的现代化的知识与技术，例如多媒体技术的应用，教师就需要对多媒体的设备以及使用有一定的掌握，因为多媒体室进行教学表达的主体。通过多媒体进行微课的教学有利于学生对知识点更好地理解与掌握，而且教师可以通过标注的形式将一些重点进行圈画，这样学生可以对圈画的额地方有所重视，这样有利于学生学习效率的提高。如在讲解《English around the world》这一章节课时，教师可以通过多媒体展示美、英等国英语中存在的不同，通过多媒体展示有利于学生更加清楚地发现其中的不同。因此教师需要重视微课教学在初中英语教学的应用，有利于学生英语成绩以及能力的有效提高。
结语
随着现代信息技术和传播媒体技术的发展，微课应运而生，成为一个新型的学习渠道。微课在初中英语教学的应用有效的弥补了传统教学中的不足，相比传统的教学方式微课教学存在着许多的优越性。微课在英语教学的应用，有效的提高学生的学习热情，使学生可以主动地参与到英语的学习中。微课都是一些对普通内容的融缩和一些重点知识点通过有效的罗列，这样有利于学生更加直接的对知识进行理解和吸收。在开展微课教学之前教师需要投入足够的精力进行微课的准备工作，而教师需要提高自身对现代化的认知，通过多媒体等技术进行微课的教学，对教学质量以及学生的学习效率的提高有积极的促进作用。
【参考文献】
[1] 胡桂芝. 微课在高职英语中的应用[J]. 科教导刊，2015（09）.
[2] 关中客. 微课程[J]. 中国信息技术教育，2011（17）.
（作者单位：江西省于都县第二实验中学）
【关键词】微课 初中英语 优越性
在传统的初中英语教学中存在的一些不足，对教学质量以及学生的学习效率的提高产生了一定的影响，使初中生整体英语水平得不到显著地提升。而微课在初中英语教学的应用，有效地解决了这些问题。相比传统的教学方式，微课教学存在着许多的优越性，对学生学习效率的提升有积极的促进作用。因此，教师需要重视微课在英语教学的应用，这就需要教师对微课需要有一定的理解，做好相应的准备工作，在微课教学中教师需要引导学生通过有效的方式进行学习，这样有利于微课教学达到最大化的效果。
一、传统初中英语教学中存在的一些不足
在初中的英语教学中，大多教师都是采用固定的教学方式进行教学，在教学中，教师都是围绕教材进行讲解，这样单一的教学方式很难让学生在一整节课中都专注的听课，总会出现一些注意力不集中的现象。因为初中生正处于青春成长期，情绪有一点敏感，所以在这样固定、单一的英语教学中总会出现一些反感的情绪，从而影响了教学质量的提高。在英语的教学中，教师都是通过对一篇文章的词汇以及阅读理解部分进行着重的讲述，其他时间就会让学生对词汇进行记忆，和对章节的其他部分进行初步的理解，而一些学生很难再多余的时间中进行有效的合理安排，长时间就会浪费许多的课堂时间，这样不利于教学质量的提高。在英语的学习过程中，一节英语课一般为45分钟，一般学生很难在这45分钟都专心的听讲，即使一些毅力较好的学生，在课堂时间几乎没有注意力分散的现象，那么这些学生相比那些注意力不集中的学生好得多，但是他们的整节课学习效率依然有显著的提高，因为人的精力毕竟有限，更何况是初中生，他们的思绪较为杂乱，大多学生在课堂的前半段都能做到认真的听课，并且有效的跟着教师的步伐，但是在课堂的后半段，由于已经学习了一些时间，学生的大脑会正常的出现乏累的现象，因此学生的学习效率就会有所下降。
二、微课应用于初中英语教学的优越性
在传统的英语教学中，学生很难表足够的学习兴趣参与到英语的学习中，没有充足的学习热情，学生就会被动的进行知识的吸收，这对学生的学习效率的提高有一定的影响。相比下微课在初中英语课堂的应用，存在着许多的优越性，微课的教学可以有效的提高学生的参与度，因为微课的讲课时间不长，这样学生可以专注的投入到英语的学习中，而不会像在平常的英语课堂中出现走神等注意力不集中的现象，这样有利于学生学习效率的提高。在进行微课的设计中，教师都会把一些不太重要的知识进行浓缩，和一些重要的知识进行有效的罗列，这样有利于学生更加直接的对知识进行吸收，从而提高知识的吸收效率。微课的教学中融入了科技，教师可以通过多媒体技术进行讲课，一方面减轻了教师的板书的压力，而且通过多媒体进行放映，有利于吸引学生的新鲜感，从而提高学生学习的热情，这样有利于教师充分的调动学生的积极性，使学生可以主动地参与到英语的学习中。在微课的制作过程中，教师都会将一些网络的资源导入到教学中，这样有利于学生的视野的拓展。
三、如何有效地提高微课应用于教学的有效性
教师需要做好微课教学之前的准备工作，这样有效开展微课教学的基础。首先教师需要在设计微课之前需要对学生的水平能力进行有效的调查，根据学生的水平能力设计难度合适的微课方案，这样有利于学生的学习理解。教师需要提高自身对于现代化的认知，如果一些教师的教学认知还停留在传统的英语教学中，那么就会很难有效的开展微课教学，在微课教学中融入了许多的现代化的知识与技术，例如多媒体技术的应用，教师就需要对多媒体的设备以及使用有一定的掌握，因为多媒体室进行教学表达的主体。通过多媒体进行微课的教学有利于学生对知识点更好地理解与掌握，而且教师可以通过标注的形式将一些重点进行圈画，这样学生可以对圈画的额地方有所重视，这样有利于学生学习效率的提高。如在讲解《English around the world》这一章节课时，教师可以通过多媒体展示美、英等国英语中存在的不同，通过多媒体展示有利于学生更加清楚地发现其中的不同。因此教师需要重视微课教学在初中英语教学的应用，有利于学生英语成绩以及能力的有效提高。
结语
随着现代信息技术和传播媒体技术的发展，微课应运而生，成为一个新型的学习渠道。微课在初中英语教学的应用有效的弥补了传统教学中的不足，相比传统的教学方式微课教学存在着许多的优越性。微课在英语教学的应用，有效的提高学生的学习热情，使学生可以主动地参与到英语的学习中。微课都是一些对普通内容的融缩和一些重点知识点通过有效的罗列，这样有利于学生更加直接的对知识进行理解和吸收。在开展微课教学之前教师需要投入足够的精力进行微课的准备工作，而教师需要提高自身对现代化的认知，通过多媒体等技术进行微课的教学，对教学质量以及学生的学习效率的提高有积极的促进作用。
【参考文献】
[1] 胡桂芝. 微课在高职英语中的应用[J]. 科教导刊，2015（09）.
[2] 关中客. 微课程[J]. 中国信息技术教育，2011（17）.
（作者单位：江西省于都县第二实验中学）