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陈发明、周玲在《试谈中学语文阅读的文化型反思》一文中提出，长期以来中学语文阅读教学始终没能走出语文教育应试的功利化、语言教学的工具化、教材编写的文化单一化格局。面对日益激烈的国际竞争和开拓创新型人才的培养目标，我们应该树立一种开放的文化性的语文教育观，以多元多维的视角解读文本。
用多元多维的视角解读中学文本
【摘 要】
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陈发明、周玲在《试谈中学语文阅读的文化型反思》一文中提出，长期以来中学语文阅读教学始终没能走出语文教育应试的功利化、语言教学的工具化、教材编写的文化单一化格局。面
【出 处】
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语文建设
【发表日期】
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2009年11期
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