【摘 要】
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<正>人民教育出版社是教育部直属的一家大型专业出版社,主要从事基础教育教科书和其他各级各类教育图书的编辑出版发行工作,在全国图书出版单位总体经济规模综合评价排名和中
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<正>人民教育出版社是教育部直属的一家大型专业出版社,主要从事基础教育教科书和其他各级各类教育图书的编辑出版发行工作,在全国图书出版单位总体经济规模综合评价排名和中央各部门各单位图书出版单位排名中,均位列第一。报刊社是人民教育出版社下属的期刊研发编辑部门,下设《课程·教材·教法》编辑部、《中国教育科学》编辑部、《中小学教材教学》编辑部、《小学语文》编辑部、《少儿国学》编辑部等。其中《课程·教材·教法》杂志1981年创刊,是反映我国基础教育领域课程教材教法改革成果的一本专业性、学术性期刊,为全国教育类核心期刊、国家百种重点期刊,还是
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摘 要：初中信息技术课程是由小学信息技术过渡而来的，小学阶段每个学生掌握计算机的水平程度参差不齐，而且初中生来自各个不同的地区，掌握知识的基础和能力都不同。老师对待学生要尊重个性差异，这和初中信息技术分层教学的目标一致。分层教学是信息技术课程有效的教学方式之一，老师要多进行思考和创新，利用分层教学帮助学生全面发展，信息技术是现代科技的产物，在社会发展中的作用越来越重要，所以老师更要培养学生成为社会
摘 要： 初中班级管理工作实施量化管理，能够提高学生教育管理的规范程度，教师要抓住规章制度制定、学生参与管理及评比考核等重点环节，切实发挥这一模式的积极作用。 关键词： 初中生管理 量化考核 模式研究 初中班主任工作面广量大，他们面对的是青春期的初中生，学生思维活跃、情感波动较大，班级管理工作要与时俱进，让学生主动地遵守各项制度，积极地拥护班级管理工作。笔者在这一方面尝试量化模式管理，让各项工