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让学生对词语的理解既深入到文本,理解其表情达意的重要作用,又让学生倘佯在语言氛围中,感受语言文字带来的美好体验。
小学中低年级词语教学策略例谈
【摘 要】
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让学生对词语的理解既深入到文本,理解其表情达意的重要作用,又让学生倘佯在语言氛围中,感受语言文字带来的美好体验。
【机 构】
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吉林省通化县实验小学
【出 处】
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中国科教创新导刊
【发表日期】
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2011年36期
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