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摘要：在当今这个社交网络非常发达的时代，自媒体成为我们表达自我的一种潮流方式，在自媒体时代，微文化应运而生，并逐渐为大学生的生活和学习带来便利。凡事都有两面性，大学生在享受着自媒体时代微文化的积极影响时，它对校园文化的消极影响也悄无声息地逐渐散播开来，对高校思想政治教育更是带来了不小的挑戰。本文就要这个挑战进行着重研究，并提出行之有效的对策。
关键词：微文化；思想政治教育；对策
最近几年，自媒体正在以势不可挡的趋势在大学生体中迅猛发展，成为大学生传播信息、与人交流的主要平台。面对这个网络时代，大学生主动敞开心扉，通过社交软件和这个社会互动。这个平台以其具有大众性、信息微小性、互动性和微时代性等特性深刻影响这当代大学生的生活方式、社交方式，甚至也逐渐改变了他们的学习方式。在它给大学生带来很多便利的同时，也带来了一些不利影响，对大学生思想政治教育带来了新的挑战。作为新时代的教师，为了适应社会的迅猛发展，满足素质教育的要求，我们被推到了教学改革的风口浪尖。面对自媒体时代的微文化，我们首先要掌握的是自媒体时代微文化对大学生到底带来了哪些利弊，精准掌握自媒体时代微文化影响下思想政治教育的发展规律；其次还要研究清楚微文化对大学生的思想政治教育带来了哪些挑战，以便我们根据这些挑战做出对应的措施。
一、自媒体时代微文化的概念和特征
1.自媒体时代微文化的概念解析
众所周知，自媒体是指私人化、平民化、普泛化、自主化的传播者，以现代化、电子化的手段，向不特定的大多数或者特定的单个人传递规范性及非规范性信息的新媒体的总称，而自媒体时代则是以个人传播为主，以现代化、电子化手段，向不特定的大多数或者特定的单个人传递规范性及非规范性信息的媒介时代，人人都有麦克风，人人都是记者，人人都是新闻传播者。所谓微文化，就是通过聊天工具信息互动以及信息传递的工程，主流的聊天工具有微博、微信、QQ等。微文化不但是大众的信息传递介质，很多新闻媒体也通过这些新型途径来传播新闻。人们可以对这些新闻时事发表自己的见解或者意见，从这个角度来看，微文化也是一个人民可以自由发声的微平台。
2.自媒体时代微文化的特征分析
（1）大众性。由于自媒体对发表言论者的身份没有限制，即使不是新闻工作者，注册一个账号也可以自由的发表信息，别人也可以自由地评论、转发，因此，微文化具有传播的大众性。
（2）信息微小性。从名字上看，我们就可以知道，微文化的一大特征就是“微小”，这里作者要讨论的是其信息微小性。现在的自媒体虽然人人都有言论自由权，人人都可以发表言论，但是却有字数的限制。这就意味着，人们在发表信息的时候，长篇大论是发表不了，要对所发表的内容进行精简、浓缩，概括其主要内容。因此我们在微博、微信朋友圈看到的内容都不会太冗长，而是具有信息微小性。
（3）携带便利和互动性。随着科技的发展，智能手机越来越普及，这些手机都可以下载微博、微信等社交软件，人们随之就能通过手机发布信息，和外界进行及时的交流互动，因此，微文化具有随身携带、互动性强的特点。
二、自媒体时代微文化对高校思想政治教育带来的挑战
1.对高校学生价值观的正确导向带来了挑战
大学生是祖国投入了大量的人力物力财力才培养出来的具有高文化素质的人，是祖国走向繁荣富强的推动者，是国家发展进程中的中流砥柱，因此，高校学生是否拥有正确的价值观对国家的未来发展方向十分重要。当今社会微文化打破了大学生和外界之间的空间距离，扩大了人际交往范围，提高了大量的即使消息。但是微文化中也存在很多的不良信息，比如，虚假广告、传销、暴力等，这些不良信息会误导大学生产生不正确的价值观。
2.对传统高校思政教育模式的主导地位带来了挑战
微文化时代的到来，使教师和学生之间拥有的信息量越来越均衡，对教师的教学模式提出了巨大的挑战。年轻的大学生充满朝气、思维活跃，原来老师在课堂上传授的课本知识已经不能满足他们的实际需求。如果教师依然依照传统的教育模式按部就班的教学，不能及时地了解实时动态，不能了解学生的思想动态，甚至就会遭到学生对其能力的质疑。大学老师已经不再是传统模式下的知识引领者，而变成了知识的指引者，也就是说，教师已经不需要再给学生满堂灌式的教授知识，而只需要给学生指导一下这个知识怎么获取、如何正确把握就可以了。由此看来，在微媒体的影响下，传统思政教育模式的主导地位正在减弱。
三、自媒体时代微文化背景下加强高校思想政治教育的对策
1.加强与学生的交流与沟通，加深对学生的了解
要想对学生进行良好的思想政治教育首先要做的事情就是了解学生的真实想法。要知道教师应该发挥自己的人格魅力，多和学生们谈谈心，和他们去交朋友，以便深入了解学生的本质需求是什么、对未来的期望是什么，掌握学生的心理动态，从而对症下药。教师要多关注沉迷于网络的同学，找到网络吸引他们的原因，帮助学生找到摆脱网络困扰，让他们重新树立正确的学习目标或者学习兴趣，让学生的身心能够健康发展。
2.充分利用好自媒体时代微文化，增加教学新思路
紧抓高校思想政治教育不是一句空话，而是一项要与时俱进的工作，既然自媒体时代已经到来，我们就要学着接受它，在掌握自媒体的基本原理和价值的基础上，对之加以利用，切实落实好“以人为本、育人为先”的理念。比如，大学生现在最离不开的就是自媒体，作为学校就应该充分利用这一点，创建学校自己的媒体网络，促使全校师生共同参与，共同传播正确的思想政治观点和积极的人生观、价值观、世界观，鼓励学生踊跃发表评论和分析。采用这种方式，在加深对学生思想政治教育的同时，还可以促进学生对思想政治相关课程的喜爱程度，培养学生养成勇于表现自我的习惯，对他们今后步入社会产生积极的影响。
3.创新“微内容”
自媒体时代，思政教育也应该以新形势、新姿态出现在广大学生面前，牢牢抓住学生的“微诉求”、“微思想”、“微行为”，加强素质育人的教育理念。高校要引进现代管理理念，开设微文化应用相关的课程，实施开放式的教学模式，突出学生的参与性和创新性，吸引凝聚学生。
四、结语
大学生是国之栋梁，对大学生的思想政治教育更是不能小觑。自媒体时代的到来，再给高校思想政治教育带来便利的同时，也带来了相当大的挑战，教师应该重视这些挑战，作出相对应的应对之策，为大学生人生中最后一段的受教育生涯保驾护航。
参考文献：
[1]马建青，顾青青.“微”时代创新高校网络思想政治教育的思考[J].思想理论教育，2014（08）：77-80+107.
[2]习璐.“微时代”对高校思想政治教育的挑战及应对[J].学理论，2016（03）：231-233.
[3]李小玮，李琼.微文化背景下大学生思想政治教育对策分析[J].新校园（上旬），2017（12）：168-169.
[4]何辉强.微文化传播下高校思政教学现状探析[J].科技资讯，2016，14（10）：140-141.
论文所属课题项目：（1）黑龙江省高等教育学会高等教育科学研究“十三五规划课题”项目，项目名称：“自媒体时代微文化背景下大学生思想政治教育问题与对策研究”，项目编号：16G217；（2）佳木斯大学2016年教育教学研究项目，项目名称：“基于不同专业学生的思想理论课教学因材施教的方法与路径研究”，项目编号：2016JW1022。
关键词：微文化；思想政治教育；对策
最近几年，自媒体正在以势不可挡的趋势在大学生体中迅猛发展，成为大学生传播信息、与人交流的主要平台。面对这个网络时代，大学生主动敞开心扉，通过社交软件和这个社会互动。这个平台以其具有大众性、信息微小性、互动性和微时代性等特性深刻影响这当代大学生的生活方式、社交方式，甚至也逐渐改变了他们的学习方式。在它给大学生带来很多便利的同时，也带来了一些不利影响，对大学生思想政治教育带来了新的挑战。作为新时代的教师，为了适应社会的迅猛发展，满足素质教育的要求，我们被推到了教学改革的风口浪尖。面对自媒体时代的微文化，我们首先要掌握的是自媒体时代微文化对大学生到底带来了哪些利弊，精准掌握自媒体时代微文化影响下思想政治教育的发展规律；其次还要研究清楚微文化对大学生的思想政治教育带来了哪些挑战，以便我们根据这些挑战做出对应的措施。
一、自媒体时代微文化的概念和特征
1.自媒体时代微文化的概念解析
众所周知，自媒体是指私人化、平民化、普泛化、自主化的传播者，以现代化、电子化的手段，向不特定的大多数或者特定的单个人传递规范性及非规范性信息的新媒体的总称，而自媒体时代则是以个人传播为主，以现代化、电子化手段，向不特定的大多数或者特定的单个人传递规范性及非规范性信息的媒介时代，人人都有麦克风，人人都是记者，人人都是新闻传播者。所谓微文化，就是通过聊天工具信息互动以及信息传递的工程，主流的聊天工具有微博、微信、QQ等。微文化不但是大众的信息传递介质，很多新闻媒体也通过这些新型途径来传播新闻。人们可以对这些新闻时事发表自己的见解或者意见，从这个角度来看，微文化也是一个人民可以自由发声的微平台。
2.自媒体时代微文化的特征分析
（1）大众性。由于自媒体对发表言论者的身份没有限制，即使不是新闻工作者，注册一个账号也可以自由的发表信息，别人也可以自由地评论、转发，因此，微文化具有传播的大众性。
（2）信息微小性。从名字上看，我们就可以知道，微文化的一大特征就是“微小”，这里作者要讨论的是其信息微小性。现在的自媒体虽然人人都有言论自由权，人人都可以发表言论，但是却有字数的限制。这就意味着，人们在发表信息的时候，长篇大论是发表不了，要对所发表的内容进行精简、浓缩，概括其主要内容。因此我们在微博、微信朋友圈看到的内容都不会太冗长，而是具有信息微小性。
（3）携带便利和互动性。随着科技的发展，智能手机越来越普及，这些手机都可以下载微博、微信等社交软件，人们随之就能通过手机发布信息，和外界进行及时的交流互动，因此，微文化具有随身携带、互动性强的特点。
二、自媒体时代微文化对高校思想政治教育带来的挑战
1.对高校学生价值观的正确导向带来了挑战
大学生是祖国投入了大量的人力物力财力才培养出来的具有高文化素质的人，是祖国走向繁荣富强的推动者，是国家发展进程中的中流砥柱，因此，高校学生是否拥有正确的价值观对国家的未来发展方向十分重要。当今社会微文化打破了大学生和外界之间的空间距离，扩大了人际交往范围，提高了大量的即使消息。但是微文化中也存在很多的不良信息，比如，虚假广告、传销、暴力等，这些不良信息会误导大学生产生不正确的价值观。
2.对传统高校思政教育模式的主导地位带来了挑战
微文化时代的到来，使教师和学生之间拥有的信息量越来越均衡，对教师的教学模式提出了巨大的挑战。年轻的大学生充满朝气、思维活跃，原来老师在课堂上传授的课本知识已经不能满足他们的实际需求。如果教师依然依照传统的教育模式按部就班的教学，不能及时地了解实时动态，不能了解学生的思想动态，甚至就会遭到学生对其能力的质疑。大学老师已经不再是传统模式下的知识引领者，而变成了知识的指引者，也就是说，教师已经不需要再给学生满堂灌式的教授知识，而只需要给学生指导一下这个知识怎么获取、如何正确把握就可以了。由此看来，在微媒体的影响下，传统思政教育模式的主导地位正在减弱。
三、自媒体时代微文化背景下加强高校思想政治教育的对策
1.加强与学生的交流与沟通，加深对学生的了解
要想对学生进行良好的思想政治教育首先要做的事情就是了解学生的真实想法。要知道教师应该发挥自己的人格魅力，多和学生们谈谈心，和他们去交朋友，以便深入了解学生的本质需求是什么、对未来的期望是什么，掌握学生的心理动态，从而对症下药。教师要多关注沉迷于网络的同学，找到网络吸引他们的原因，帮助学生找到摆脱网络困扰，让他们重新树立正确的学习目标或者学习兴趣，让学生的身心能够健康发展。
2.充分利用好自媒体时代微文化，增加教学新思路
紧抓高校思想政治教育不是一句空话，而是一项要与时俱进的工作，既然自媒体时代已经到来，我们就要学着接受它，在掌握自媒体的基本原理和价值的基础上，对之加以利用，切实落实好“以人为本、育人为先”的理念。比如，大学生现在最离不开的就是自媒体，作为学校就应该充分利用这一点，创建学校自己的媒体网络，促使全校师生共同参与，共同传播正确的思想政治观点和积极的人生观、价值观、世界观，鼓励学生踊跃发表评论和分析。采用这种方式，在加深对学生思想政治教育的同时，还可以促进学生对思想政治相关课程的喜爱程度，培养学生养成勇于表现自我的习惯，对他们今后步入社会产生积极的影响。
3.创新“微内容”
自媒体时代，思政教育也应该以新形势、新姿态出现在广大学生面前，牢牢抓住学生的“微诉求”、“微思想”、“微行为”，加强素质育人的教育理念。高校要引进现代管理理念，开设微文化应用相关的课程，实施开放式的教学模式，突出学生的参与性和创新性，吸引凝聚学生。
四、结语
大学生是国之栋梁，对大学生的思想政治教育更是不能小觑。自媒体时代的到来，再给高校思想政治教育带来便利的同时，也带来了相当大的挑战，教师应该重视这些挑战，作出相对应的应对之策，为大学生人生中最后一段的受教育生涯保驾护航。
参考文献：
[1]马建青，顾青青.“微”时代创新高校网络思想政治教育的思考[J].思想理论教育，2014（08）：77-80+107.
[2]习璐.“微时代”对高校思想政治教育的挑战及应对[J].学理论，2016（03）：231-233.
[3]李小玮，李琼.微文化背景下大学生思想政治教育对策分析[J].新校园（上旬），2017（12）：168-169.
[4]何辉强.微文化传播下高校思政教学现状探析[J].科技资讯，2016，14（10）：140-141.
论文所属课题项目：（1）黑龙江省高等教育学会高等教育科学研究“十三五规划课题”项目，项目名称：“自媒体时代微文化背景下大学生思想政治教育问题与对策研究”，项目编号：16G217；（2）佳木斯大学2016年教育教学研究项目，项目名称：“基于不同专业学生的思想理论课教学因材施教的方法与路径研究”，项目编号：2016JW1022。