【摘 要】
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我国幅员辽阔,民族众多,民族歌曲是音乐文化的重要组成部分.在小学音乐课中,民族歌曲以其独特的民族旋律、丰富多样的演唱形式、载歌载舞的表现风貌,散发出浓重的艺术色彩.但在小学音乐课的民歌学习过程中,学生常会因自身音乐审美的局限性而导致的欣赏认知度不足,误以为民歌就是“土味”十足的地方小调,对歌曲里加花变奏的旋律、生涩难懂的歌词以及歌词里的一字多音把握不准.在民歌演唱中,也会由于对歌曲的风格理解有限而无法体会民歌的内在魅力,对民族音乐的审美较为浅薄.那么,教师应如何带领学生体会民族的地域文化、感受音乐的独特风
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我国幅员辽阔,民族众多,民族歌曲是音乐文化的重要组成部分.在小学音乐课中,民族歌曲以其独特的民族旋律、丰富多样的演唱形式、载歌载舞的表现风貌,散发出浓重的艺术色彩.但在小学音乐课的民歌学习过程中,学生常会因自身音乐审美的局限性而导致的欣赏认知度不足,误以为民歌就是“土味”十足的地方小调,对歌曲里加花变奏的旋律、生涩难懂的歌词以及歌词里的一字多音把握不准.在民歌演唱中,也会由于对歌曲的风格理解有限而无法体会民歌的内在魅力,对民族音乐的审美较为浅薄.那么,教师应如何带领学生体会民族的地域文化、感受音乐的独特风格,唤醒学生学习民族音乐的自主性与欣赏力呢?笔者以一位骨干教师教学《拔根芦柴花》为例,撷取三处片段,与大家一同赏析.
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工匠精神是国之基石,是中国高质量发展的时代精神,传承和弘扬工匠精神对中国发展来说是一种迫切需要.本研究基于自我一致性理论,探讨职场地位对员工工匠精神的影响机理,以及组织自尊的中介作用和工作自主性的调节效应.通过305套领导-员工配对数据的实证检验,研究结果表明:职场地位显著正向影响员工的工匠精神;组织自尊作为个体自我认知在职场地位和员工工匠精神之间起部分中介作用;工作自主性不仅正向强化组织自尊与员工工匠精神之间的关系,并且正向调节组织自尊在职场地位和员工工匠精神之间的中介作用.研究揭示了职场地位视角下员工
“官产学研”融合是新时代创新型国家建设的重要举措,有效释放政府研发资助的调节红利至关重要.本文借助理论模型阐释高校创新活动与地方创新发展之间的逻辑关系,揭示政府研发资助对高校创新溢出的调节影响可能存在较为复杂的动态机制.采用Hansen的门槛回归方法以及中国30个省份的面板数据实证研究发现,高校创新能力提升对区域创新发展具有积极影响,但在不同水平时影响弹性系数有所差异,高校创新能力处于(0.27530.5603]区间的溢出效应最佳.政府研发资助对高校创新溢出具有动态调节作用,当资助强度高于0.0853门槛
初中道德与法治学科具有思想性、人文性、综合性等特点,这对新时期初中思政课教学提出了更高的要求.教师需要不断拓展知识容量,把教学置于专业的学科视野下,将教学内容与教学方法相统一,利用心理学知识把控学生的课堂情感,将法律知识拓展与知识点精确讲授相统一.唯有如此,才能在宏观之处见精神,在微观之处显行动,实现道德与法治学科高质量教学.
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