【摘 要】
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摘要：教育学家乌申斯基表示：“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生追求真理的欲望。”兴趣是学生积极地进行认知活动或探索世界的认识倾向，是最活跃、最积极的因素，是学生学习高中数学的强大动力。这表明学习兴趣是学生学习积极性中十分活跃和重要的心理成分，学生只有对数学产生浓厚的学习兴趣，才会采取积极的学习态度和学习行动，积极参与到学习中来，对学习表现出极大的学习热情。反之，如果学习缺乏兴趣就会导致恶性循环，
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摘要：教育学家乌申斯基表示：“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生追求真理的欲望。”兴趣是学生积极地进行认知活动或探索世界的认识倾向，是最活跃、最积极的因素，是学生学习高中数学的强大动力。这表明学习兴趣是学生学习积极性中十分活跃和重要的心理成分，学生只有对数学产生浓厚的学习兴趣，才会采取积极的学习态度和学习行动，积极参与到学习中来，对学习表现出极大的学习热情。反之，如果学习缺乏兴趣就会导致恶性循环，产生消极的学习态度和学习行动，造成学习成绩低下。数学是高考的必考课程，教师往往过多地重视学生的书面成绩，而忽视了学生能力与兴趣的培养。学生往往是把数学学习作为一个任务来完成，以致被动性学习。因此，培养高中生的数学学习兴趣，让学生真正感受到学习的乐趣，积极主动参与学习，是我们教学的最终目的。
关键词：高中数学;学习兴趣;激发
中图分类号：G633.6
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