【摘 要】
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香气四溢、制作精美的佳肴常令食者胃口大开,食后回味无穷,念念不忘.同理,要提高小学生学习语文的积极性和主动性,语文课堂也要“烹制”的味道十足,让学生课前就垂涎三尺,课
【机 构】
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533417,广西壮族自治区百色市隆林各族自治县介廷乡中心小学
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香气四溢、制作精美的佳肴常令食者胃口大开,食后回味无穷,念念不忘.同理,要提高小学生学习语文的积极性和主动性,语文课堂也要“烹制”的味道十足,让学生课前就垂涎三尺,课中能唇齿生香,课后仍津津乐道,回味无穷.在大语文的背景下,小学语文课堂有无“味道”,最关键的是:做老师的语文视野要开阔,语文视角要独特,语文理念要先进;要尽量让小学语文课堂既满溢语文味,又要散发出艺术味和科学味.rn一、满溢“语文味”rn究竟什么是语文味? 著名特级教师王菘舟老师也曾说过:“语文味”就是守住语文本体的一亩三分地.语文的本体是什么?显然不是语言文字所承载的内容,即“写的什么”,而是用什么样的语言形式来承载这些内容,即“怎么写的”.语文课的“语文味”,就是要在教学中体现出语体美、情感美和语言美三者间的有机统一.在语文教学过程中,以共生互学(互享)的师生关系为前提,主要通过情感激发、语言品味、意理阐发与幽默点染等手段,让人体验到的一种令人陶醉的文化氛围和审美快感.语文课怎样才能教出“语文味”呢,笔者认为可从以下四个方面着手.
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