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本文总结本硕连读科研素质培养的现状在科研能力的培养上,分为两个阶段:基础教学阶段,不同学校有不同策略,大致可归纳为教学中的科研渗透、“导师制”课题小组、综述的撰写三方面,目的在于引领学生走入科研的大门,为日后临床科研实践打下一定基础.研究生阶段,更加侧重于临床技能和科研技能的训练.本文将其研究的主要成果进行一些简单的归纳,以为活跃在一线上的教育工作者们提供参考.