【摘 要】
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课堂教学离不开良好的情境，物理学科特别适宜运用情境教学，高质量情境的创设、运用对培养高中生物理学科核心素养起着关键作用。文章首先对高中物理课堂情境创设遵循的基本原则进行了分析，进一步从生活化、探究问题、多媒体运用、实验、科技、物理学史和习题等几个方面有效情境的创设进行探究，旨在运用有效的情境辅助高中物理课堂高质量、高效化开展，促进高中物理核心素养培养目标的顺利达成。
【基金项目】
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教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2021年开放课题“高考评价体系下高中物理情境教学的实证研究”（编号：KCZ2021102）的研究成果；
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课堂教学离不开良好的情境，物理学科特别适宜运用情境教学，高质量情境的创设、运用对培养高中生物理学科核心素养起着关键作用。文章首先对高中物理课堂情境创设遵循的基本原则进行了分析，进一步从生活化、探究问题、多媒体运用、实验、科技、物理学史和习题等几个方面有效情境的创设进行探究，旨在运用有效的情境辅助高中物理课堂高质量、高效化开展，促进高中物理核心素养培养目标的顺利达成。
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