摘 要 在音乐学习的过程中会反反复复遇到很多相类似的问题，无论是初学者还是有一定实践学习经验的人都会遇到学习声乐的瓶颈期。学习声乐的过程中需要思考、感悟，当知识与感悟积累到一定程度时便会豁然开朗，而声乐学习过程中的瓶颈期也正教会我们要坚持勤奋与思考贯通。每一首歌曲我们还不光是简简单单的把节奏音高唱对了就能称得上是唱好一首歌了，我们需要体会不同歌曲的含义，对于节奏感、旋律感都要有自己的把握，因此，自然舒服而又富有真实情感的用身体去歌唱的方式在学习声乐的过程中就显得尤为重要。
　　关键词 思考贯通 节奏感 旋律感 身体歌唱
　　有很长一段时间以来，我总是依靠老师被动的引导，老师一说太浅了要多给点气息去支撑声音我便死板照做，结果却是身体发僵声音偏直；老师一说声音要有支点，要沉下来我便总是在发声时往下压……在这很长的一段时间里我练声都是麻木机械又易疲劳心烦的。
　　一、节奏感对声乐的启发
　　本学期的视唱练耳课程已经从基本的节奏音准的把握过渡到了节奏感和旋律感的把握，我们养成了每次开口前几秒简单熟悉该视唱的调性，拍号的习惯。老师引导我们将每条节奏的表现形式都尽可能的夸张做出来，这样的练习刚开始会让人觉得繁琐又无意义，大家认为从大一开始就已经将不同拍子的表现形式背的滚瓜烂熟，节奏的准确性也不再是很大问题，直到课上老师让每位同学分别带大家做节奏时才发现诸多问题与不足，有的同学可以熟练讲出四二拍的表现形式：明朗，规整，有力度，但在实践中却没有想象中四二拍用于该歌曲中的激昂感觉，在一次的视唱练耳课上我看见其他同学带大家做节奏练习时也会有和之前同学们相似的问题——感染力不够，不同拍子节奏的表现形式也不够明显，有一位同学四四拍节奏带完后老师便指出四四拍的表现形式是连贯抒情，第三拍可用于自由发挥。而大多数同学在做四四拍或四三拍的第一拍时都会有爆发式力度的进入，老师则是平稳柔和的进入，而我们用在四四拍或四三拍中第一拍的爆发式力度用在四二拍中又还不够……
　　二、旋律感对声乐的启发
　　旋律感又必须是建立在节奏感之上的。我们渐渐开始体会着用心去真实的感受音乐以及用身体真诚的去表达音乐，在这一个阶段对于视唱练耳老师一直强调的连贯与声乐老师一直强调的保持给了我很大的启发，从前对“连贯”、“保持”的理解还较模糊，因为只是偶尔捕捉式的瞬间感受，大多数状态一般的情况下又是不知如何才能找到老师所说的感觉。直到某堂视唱练耳课上我无意间记下了老师说的气息与声音与动作的连贯，结合专业课的时候声乐老师说到保持住与张开并给我做示范时我便突然反省自己那很长唱不好歌的一段时间里自己机械麻木的练习状态是远不如积极又有思考的练习来得有意义。老师边唱边用她的双手握住我的双手做示范让我感受她歌唱时身体的状态，老师将我的一只手牢牢按在腰腹告诉我想象这是声音的支撑源头牢牢拽住，而另一只手则随着歌唱往上拉开，告诉我这是有支持的歌声在有张力的情况下往前送着推进。我能明显感受到她身体和声音的状态都是积极而非僵硬直白的，声音就像是被气息包裹着一条线撑托着出来一般，课后练习时我忽然明白过来视唱练耳老师所说的声音、气息、动作的连贯与声乐老师所说的保持住和推起来是有异曲同工之妙处的。歌唱时对于旋律感的把握处理是极为重要的，它既有利于发挥自身歌唱水平，也有利于表达自己的思想感情。而要想真正做到随时都能把握好旋律感并不是一蹴而就的，需要我们平时在练习视唱或弹琴时都要用心注意并且多有思考的去练习。
　　三、运用
　　《愿亲人早日养好伤》这首歌曲时先从节奏感开始练习。该歌曲为四二拍，我想这里四二拍的明朗、规整、有力度的表现形式体现在这首歌曲的演唱中应该多一些坚定的感觉。“为人民，求解放，重返前方”等歌词都表达了人民的坚定信念和美好愿望。我在练习时先做节奏后带入旋律用哼鸣来练习，找到感觉后再带入歌词演唱，我对气息的连贯保持的感觉便是首先歌唱时自身的精神状态必须是饱满热情的，而后歌唱时气息一直都是源源不断往前推送的，像是憋着点气往前推的感觉，腰腹部一定一定不能松懈，不在乎聲音的大小，而是内在的气息真的有在流动运用。例如我在唱“续一把蒙山柴……添一瓢沂河水……”时，“续一把”老师会提醒我声断气不断，而“添一瓢沂河水”老师则会提醒我保持住，因为音渐高而且情绪也要比之前“续一把蒙山柴”更为激动坚定，这和我们平时视唱时上行渐强，下行渐弱的规律是相像的。这里需要气息一直推着声音走，高潮时气息再轻轻拢着声音推起来，对于声音的连贯保持我认为首要的就是不能乱换气，我在唱“心向共产党”时容易在“心”后面换气，导致给人听着换气太急甚至身体反应不过来唱后面高音部分时声音偏僵偏直，因此不科学的换气发声很容易影响歌唱状态，至于动作的连贯保持我觉得和声乐老师所说的身体先张开声音通畅放松是相互影响的，由于这个学期开始的很长一段时间专业状态都不好我便渐渐开始大量听歌曲看视频，现在回想起声乐老师一直强调用身体歌唱，视唱练耳老师一直强调用身体表现音乐，这二者归其根源依然是真实情感流露下的最自然动听的声音。
　　四、结语
　　我们不断的在学习因而也不断的遇到困难，我们需要不断的调整好自己，让自己有积极的学习状态。我热爱歌唱，我也将永远记得歌唱应是幸福自然而非做作强制的。视唱练耳老师给予了我太多鼓励与帮助；声乐老师，已经记不清多少次给我上课上到整栋楼其他琴房的灯都熄灭才结束，老师尽管从不说什么但我却深深知道她对我专业上能进步的热切盼望。我不是那种很聪明悟性很好的学生，但何其幸运遇到一直默默支持着、指引着我向前走的老师，衷心的感恩一路以来我遇到的老师，在以后的学习过程中我永远不会忘记你们曾给予的鼓励与信任，我也将继续踏实的努力学习！