【摘 要】
：
目的:对产后腰痛应用电针拔罐配合功能锻炼治疗的临床效果进行探究.方法:将70例产后腰痛患者(2017年7月～2018年7月)随机划分为两组,即对照组和研究组各有患者35例,前者主要实
【机 构】
：
北京市昌平区中医医院 北京 102200
论文部分内容阅读
目的:对产后腰痛应用电针拔罐配合功能锻炼治疗的临床效果进行探究.方法:将70例产后腰痛患者(2017年7月～2018年7月)随机划分为两组,即对照组和研究组各有患者35例,前者主要实施普通针刺治疗,后者采用电针拔罐配合功能锻炼治疗,之后对比两组患者治疗前后的VAS评分.结果:治疗前,两组患者的VAS评分对比无显著差异(P>0.05),治疗后,研究组患者的VAS评分显著低于对照组,差异具备统计学意义(P<0.05).结论:对于产后腰痛患者实施电针拔罐配合功能锻炼,可有效改善患者的临床症状,综合推广价值较高.
其他文献
我們常輕易地説到“詩歌”與“宗教(religion)”,殊不知在中國上古及中古時代的語境中,“宗教”并没有對應的詞彙①.宗教一詞,原意爲“宗族的教導”,而現代詞典所解釋的“宗
《唐故白馬寺主翻譯惠沼神塔碑》(以下簡稱《神塔碑》),唐代李邕(678-747)撰.此碑原石不存,碑文内容最早收入由日本學者佐伯定胤、中野達慧共編的《玄奘三藏師資傳叢書》卷下
探究式教学方式，是由美国生物学家、教育学家施瓦布教授提出的。他认为学生的学习过程与科学家的研究过程在本质上是一致的。因此，学生应像“科学家”一样发现问题、解决问题，在探究过程中获得知识，发展技能，培养能力，特别是创造能力；同时可以受到科学方法、精神、价值观的教育，发展自己的个性。 探究式教学方式是和传统教学全然不同的教学模式。目前，我国新课程改革将探究式学习放在了十分重要的位置，足以说明探究式教
摘 要： 教育不但是一种专业技术，更是一门高超的艺术，德育教育也是如此。本文通过两个垃圾篓的案例引发思考：同样的德育目标实现过程由“教育—养成”轉变为“养成—再教育—再深化养成”，达到预期教育效果。智慧型教师要讲究德育教育艺术，在遇到棘手问题时适时转换思维，换一种策略，实现教育目标。 关键词： 德育案例 引发思考 德育策略 一、两个垃圾篓案例 开学初，班级添置了一个新的垃圾篓，纸篓的造型是一
摘 要： 通过学习歌曲，学生感受到内蒙古音乐的风格，激起对民族音乐的热爱。教师应通过体验、模仿、探究、编创等方法，营造氛围让学生仿佛置身草原，聆听歌曲演唱草原，根据情绪认识不同草原，并以音乐为主线融合有关草原的艺术内容。 关键词： 民族音乐 音乐魅力 教学效果 教学手段 《我是草原小牧民》是一首以内蒙古民歌音调为素材创作的儿童歌曲，明快的旋律、跳跃的节奏很有舞蹈性，表现草原小牧民放牧时的喜悦心
关注学生课堂学习行为，就是凸显学生学习主体地位，就是基于学习是学生的自我建构的具体尝试。学生课堂学习行为是学生在课堂中的一切表现，是学生学习过程的自然呈现。任何行为习惯都是要养成的，也就是说都应该有一个持续不断的训练过程，一个坚持不懈的行为历程。研究学生学习行为，就要将观察、思考、实践有机结合，从问题到原因，从外观到内因，多方面进行审视诊断，尽可能进行积极干预。学生课堂学习行为管理体现的是教师积极
目的:评价氢氧化钙糊剂+根管治疗术对牙髓炎/根尖炎患者治疗的效果.方法:我院2017年11月～2018年11月抽取88例牙髓炎/根尖炎患者,通过计算机表法分组,分为研究组(n=44)、对照组
摘 要： 律动是对聆听到的音乐做出有节奏的跳动和有规律的运动，以韵律的身体动作或姿态表达对音乐的感受。它是培养学生感受音乐、理解音乐和创造性地表现音乐能力的良好途径。进行律动教学首先要克服学生害羞胆怯的心理，让学生敢动。教师首先要主动大胆地做好律动示范，让学生了解律动不需要像舞蹈一样到位、优美，关键是对音乐的感受和体验. 关键词： 音乐律动教学 敢动 会动 想动 音乐鉴赏教学的主要目标是以审美
新的音乐课程改革，首先需要更新观念，以审美为核心，以学生的兴趣和爱好为基础，对青少年音乐兴趣的培养，以要求教学内容适应他们身心发展为需要。因此把优秀的流行音乐融入课堂，激发学生的表演热情，让学生成为音乐课堂的主体，适应新课程发展的需要。 一、流行歌曲进入课堂的主要意义 1.流行歌曲进入课堂，符合新大纲的精神。 新大纲规定：“培养学生对音乐的兴趣，对祖国音乐艺术的感情和学习音乐的良好态度。”古
线是造型艺术的基本元素,线条不仅可以勾画物体的轮廓,描绘物体的明暗和质感,还可以表现不同风格,传达作者微妙的情感。线条渗透在孩子学习生活的每个角落,他们用线条造型,用