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摘要 本文通过对西部高校任职教师进行抽样调查，调查发现西部高校教师工作满意度普遍较低，尤其是在工作环境、薪酬及晋升进修机会方面表现更为明显，针对发现的问题提出一些提高教师工作满意度的对策，希望这些措施在吸引人才及留住人才方面对西部高校起到一定的作用。
关键词 西部高校 工作满意度 对策
1 高校教师工作满意度的定义
教师工作满意度，是教师对其所从事的工作、职业以及工作条件与状况的总体感受与看法。以此为依据，高校教师工作满意度是高校教师对所从事的工作、职业以及工作条件与状况的总体感受与看法。教师工作满意度影响着教师工作积极性的发挥，影响到学校的教育、教学质量，而且，它还将制约教师心理健康的发展。
教师工作满意度已经引起教育管理人员和教育研究人员的高度重视。通过对其了解，可以为学校正确地认识教师对工作的满意状况，从而采取有针对性的激励措施提供依据。
2 西部高校教师工作满意度调查
通过采用自编的工作满意度调查问卷，对西部地区三所高校部分教师进行工作满意度调查问卷。主要了解高校教师对工作环境、薪酬待遇、晋升进修机会等工作的态度和看法，以此来了解西部高校教师对工作若干要素的满意程度。
通过对调查资料的分析，高校教师在工作环境、薪酬待遇和晋升进修机会上满意度较低。在工作环境方面，40%的教师对学校提供的教学和办公条件不满意，尤其是涉及到多媒体教室的应用，相当一部分教师认为有硬件配备有欠缺，仅有26%的被调查教师感到满意；西部高校教师普遍认为学校的薪酬水平相比其他地区较低，虽然现在教师薪酬已经有所提高，但仍然有1/3的教师感到不满意，不过满意者相比以往有了一定的提升；在调查关于教师是否希望参与到管理中时，超过一半的教师希望有机会参与管理，但35%的教师认为学校并未为其提供发展的机会。综上所述，西部高校教师在工作环境、薪酬待遇和晋升进修方面满意度较低。
3 提高西部高校教师工作满意度的对策
3.1 改善西部高校的工作环境
良好的环境可以鼓舞人，更能够吸引人、激励人。一个人长期处于良好的环境会使得他心情舒畅地去工作学习，好的环境对人的潜能的发挥也大有益处。相反，如果我们长期处于压抑的环境下去做事情，一般都是被动的、不情愿的。这样应付工作，效果就不会好。通过调查发现，有40%的西部高校教师认为工作环境不满意，还有34%的教师认为一般。不少的教师提出学校在专业相对应的图书资料以及电子文献等相对缺乏，教师在从事教学及科研时查阅不到应有的相关文献，这势必会影响教师的工作绩效，进而影响学校的教育教学质量及科研质量。
环境激励在提高西部高校教师的满意度不可忽视。硬件上考虑，可以建立良好的办公环境，最重要的是为教师提供大量图书资料及电子期刊资料，以满足教师的教学科研的需要。软件上可以创造和谐的工作氛围。一方面，重视感情投资，既要对教师严格要求又要关怀尊重，这二者之间的关系一定要处理好，想方设法为教师排忧解难，提供良好的工作环境，尽可能地满足他们的各种需求；另一方面，要让他们处于学校且感到集体的温暖，需要努力为他们创造一个愉悦的情感氛围，还要切实解决教师生活上的难题，提高其工作满意度，从而能够更加愉快地投入到教育事业中。
3.2 提高教师薪酬水平
科学、合理、公平的薪酬体系，可激励教师不断进取，为学校多作贡献。工资福利待遇仍是当前教师最重视的因素之一。教师并无第二职业，在校薪酬是他们唯一的收入，近年来，西部高校教师的薪酬待遇得到了很大的改善，但是相比于日益提高的物价水平，西部高校教师的实际收入还是处于相对较低的状态。因此，西部高校在结合自身条件的基础上应该考虑从绝对数量上提高教师薪酬，这样更能够激发在校教师的动力，也才能留住有能力的教师，减少流失率；同时也能提高西部高校的吸引力，把更多有能力的人才吸引到西部来；也可避免部分教师从事第二职业的现象。
因此，西部高校应结合各自的实际情况，采取有效措施，适当提高西部高校教师的薪酬水平，提高高校教师的物质待遇，教师才能够更加安心地从事教学科研工作。
3.3 创新教师晋升进修制度
通过调查，有35%的被调查者对教师晋升进修制度不满意。因此，提高西部高校教师的工作满意度，必须建立公平合理的教师晋升进修制度。
首先可以考虑岗位轮换制度，这项组织内部调整的方式成本较低。我们可以考虑教学岗位与行政岗位的轮换、行政岗位之间的轮换等，这也是使西部高校教师个人与职务匹配的非常重要的措施。通过岗位轮换，学校可以发现教师的优势及其存在的不足，使重组后的组织效率更高；最重要的是岗位轮换制既可以避免成本的增加，又可以较为经济地提高教师工作满意度。因为，岗位轮换制可以提高教师工作的新鲜感，使工作更具积极性，尤为重要的是使西部高校每一位教师能够做到人与岗位相匹配，使得教师的工作不满情绪降低，为教师的晋升提供了可能，提升了教师晋升满意度。
其次是教师的培训进修问题。西部高校资源相对落后，所以为了提高教师的技能、更新其知识结构，培训是必不可少的重要举措。同时，定期对教师进行培训进修是维持教师工作热情、激发教师工作动力、提高教师工作满意度的有效途径。为了使每一位教师从培训中受益，构建公平合理的教师培训机制是必不可少的。为了提高教师的工作满意度，必须要提高培训的针对性。所以，分析各个教师的需求、设计出培训目标、制定详细的培训计划，最终进行方案的实施和评估，这一系列程序在提高教师工作满意度中是不可缺少的。
另外，为了提高教师的工作满意度，还要考虑如何缓解教师的工作压力，怎样增加教师参与管理机会等。当西部高校把提高教师的工作满意度放在重要的位置，就一定可以提高大家的工作积极性，也一定可以吸引来更多优秀的人才。
4 总结
西部高校教师绝大部分对于教师工作的态度是积极而又热情的，但是通过调查显示工作满意度总体水平不高，这样高校也就很难形成一支非常稳定、具有战斗力的师资队伍。所以，西部高校应该在提高教师工作满意度的方式和方法上考虑好相应的对策并积极地去执行，这样西部高校一定会有更美好的未来。
参考文献
[1] 袁凌，谢赤等.高校教师工作满意度的调查与分析[J].湖南师范大学教育科学学报，2006（3）：103-106.
[2] 孙建萍等.高校教师工作满意度调查与分析[J].教育探索，2006（9）：78-30.
[3] 刘刚.高校教师满意度分析—对某高校教师的实证研究[J].湖南大学学报（社会科版），2006（4）：68-73.
关键词 西部高校 工作满意度 对策
1 高校教师工作满意度的定义
教师工作满意度，是教师对其所从事的工作、职业以及工作条件与状况的总体感受与看法。以此为依据，高校教师工作满意度是高校教师对所从事的工作、职业以及工作条件与状况的总体感受与看法。教师工作满意度影响着教师工作积极性的发挥，影响到学校的教育、教学质量，而且，它还将制约教师心理健康的发展。
教师工作满意度已经引起教育管理人员和教育研究人员的高度重视。通过对其了解，可以为学校正确地认识教师对工作的满意状况，从而采取有针对性的激励措施提供依据。
2 西部高校教师工作满意度调查
通过采用自编的工作满意度调查问卷，对西部地区三所高校部分教师进行工作满意度调查问卷。主要了解高校教师对工作环境、薪酬待遇、晋升进修机会等工作的态度和看法，以此来了解西部高校教师对工作若干要素的满意程度。
通过对调查资料的分析，高校教师在工作环境、薪酬待遇和晋升进修机会上满意度较低。在工作环境方面，40%的教师对学校提供的教学和办公条件不满意，尤其是涉及到多媒体教室的应用，相当一部分教师认为有硬件配备有欠缺，仅有26%的被调查教师感到满意；西部高校教师普遍认为学校的薪酬水平相比其他地区较低，虽然现在教师薪酬已经有所提高，但仍然有1/3的教师感到不满意，不过满意者相比以往有了一定的提升；在调查关于教师是否希望参与到管理中时，超过一半的教师希望有机会参与管理，但35%的教师认为学校并未为其提供发展的机会。综上所述，西部高校教师在工作环境、薪酬待遇和晋升进修方面满意度较低。
3 提高西部高校教师工作满意度的对策
3.1 改善西部高校的工作环境
良好的环境可以鼓舞人，更能够吸引人、激励人。一个人长期处于良好的环境会使得他心情舒畅地去工作学习，好的环境对人的潜能的发挥也大有益处。相反，如果我们长期处于压抑的环境下去做事情，一般都是被动的、不情愿的。这样应付工作，效果就不会好。通过调查发现，有40%的西部高校教师认为工作环境不满意，还有34%的教师认为一般。不少的教师提出学校在专业相对应的图书资料以及电子文献等相对缺乏，教师在从事教学及科研时查阅不到应有的相关文献，这势必会影响教师的工作绩效，进而影响学校的教育教学质量及科研质量。
环境激励在提高西部高校教师的满意度不可忽视。硬件上考虑，可以建立良好的办公环境，最重要的是为教师提供大量图书资料及电子期刊资料，以满足教师的教学科研的需要。软件上可以创造和谐的工作氛围。一方面，重视感情投资，既要对教师严格要求又要关怀尊重，这二者之间的关系一定要处理好，想方设法为教师排忧解难，提供良好的工作环境，尽可能地满足他们的各种需求；另一方面，要让他们处于学校且感到集体的温暖，需要努力为他们创造一个愉悦的情感氛围，还要切实解决教师生活上的难题，提高其工作满意度，从而能够更加愉快地投入到教育事业中。
3.2 提高教师薪酬水平
科学、合理、公平的薪酬体系，可激励教师不断进取，为学校多作贡献。工资福利待遇仍是当前教师最重视的因素之一。教师并无第二职业，在校薪酬是他们唯一的收入，近年来，西部高校教师的薪酬待遇得到了很大的改善，但是相比于日益提高的物价水平，西部高校教师的实际收入还是处于相对较低的状态。因此，西部高校在结合自身条件的基础上应该考虑从绝对数量上提高教师薪酬，这样更能够激发在校教师的动力，也才能留住有能力的教师，减少流失率；同时也能提高西部高校的吸引力，把更多有能力的人才吸引到西部来；也可避免部分教师从事第二职业的现象。
因此，西部高校应结合各自的实际情况，采取有效措施，适当提高西部高校教师的薪酬水平，提高高校教师的物质待遇，教师才能够更加安心地从事教学科研工作。
3.3 创新教师晋升进修制度
通过调查，有35%的被调查者对教师晋升进修制度不满意。因此，提高西部高校教师的工作满意度，必须建立公平合理的教师晋升进修制度。
首先可以考虑岗位轮换制度，这项组织内部调整的方式成本较低。我们可以考虑教学岗位与行政岗位的轮换、行政岗位之间的轮换等，这也是使西部高校教师个人与职务匹配的非常重要的措施。通过岗位轮换，学校可以发现教师的优势及其存在的不足，使重组后的组织效率更高；最重要的是岗位轮换制既可以避免成本的增加，又可以较为经济地提高教师工作满意度。因为，岗位轮换制可以提高教师工作的新鲜感，使工作更具积极性，尤为重要的是使西部高校每一位教师能够做到人与岗位相匹配，使得教师的工作不满情绪降低，为教师的晋升提供了可能，提升了教师晋升满意度。
其次是教师的培训进修问题。西部高校资源相对落后，所以为了提高教师的技能、更新其知识结构，培训是必不可少的重要举措。同时，定期对教师进行培训进修是维持教师工作热情、激发教师工作动力、提高教师工作满意度的有效途径。为了使每一位教师从培训中受益，构建公平合理的教师培训机制是必不可少的。为了提高教师的工作满意度，必须要提高培训的针对性。所以，分析各个教师的需求、设计出培训目标、制定详细的培训计划，最终进行方案的实施和评估，这一系列程序在提高教师工作满意度中是不可缺少的。
另外，为了提高教师的工作满意度，还要考虑如何缓解教师的工作压力，怎样增加教师参与管理机会等。当西部高校把提高教师的工作满意度放在重要的位置，就一定可以提高大家的工作积极性，也一定可以吸引来更多优秀的人才。
4 总结
西部高校教师绝大部分对于教师工作的态度是积极而又热情的，但是通过调查显示工作满意度总体水平不高，这样高校也就很难形成一支非常稳定、具有战斗力的师资队伍。所以，西部高校应该在提高教师工作满意度的方式和方法上考虑好相应的对策并积极地去执行，这样西部高校一定会有更美好的未来。
参考文献
[1] 袁凌，谢赤等.高校教师工作满意度的调查与分析[J].湖南师范大学教育科学学报，2006（3）：103-106.
[2] 孙建萍等.高校教师工作满意度调查与分析[J].教育探索，2006（9）：78-30.
[3] 刘刚.高校教师满意度分析—对某高校教师的实证研究[J].湖南大学学报（社会科版），2006（4）：68-73.