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摘 要：作为幼儿由幼儿园向小学过渡的重要教育过程，幼小衔接对幼儿的发展有着不容忽视的作用，本文详细分析了学前教育中幼小衔接的重要性，并研究了学前教育中幼小衔接所需要实现的目标，最后探讨了学前教育中幼小衔接的具体实施方法。
关键词：学前教育，幼小衔接，探讨
幼儿从幼儿园向小学的过渡阶段是其成长发展的关键时期，也是幼儿人生中的第一个重大转折期。为保障幼儿在生活环境和学习习惯发生改变的情况下能够顺利过渡，并且尽快适应环境的转变，家长和幼儿园教师必须认识到幼小衔接的重要性，共同努力做好幼小衔接教育，保障幼儿身心的健康发展。
一、幼小衔接在学前教育中的重要性分析
幼儿教育阶段是培养幼儿学习兴趣与个人性格的关键时期，幼儿教育应从幼儿自身出发，促进对幼儿的综合素质的全面培养。目前，在幼小衔接问题上还面临一些困难，首先，幼儿园的生活作息规律和学习习惯与小学存在着很大的差异，但目前的幼小衔接教育并不能使幼儿升入小学之后及时适应这些差异；其次，小学教育较为重视学生的学习成绩，而幼儿学前教育则以游戏玩乐为主，教育内容的快速转变使得幼儿不能很快适应。因此，幼儿家长和幼儿园老师应提前做好对幼儿幼小衔接教育，使得幼儿进入小学之后尽快消除种种不适应，这对幼儿学习兴趣的保持以及身心的健康发展有着积极的意义。
二、学前教育中幼小衔接的目标
学前教育中的幼小衔接应在足够重视幼儿教育的基础上，充分了解小学教育的内容与特点，将幼儿教育与小学教育进行适度融合，具体要求为：
（1）使幼儿产生对小学生活、学习的憧憬，兴趣是最好的老师，只有对小学的生活与学习产生浓厚的兴趣，幼儿才会在一开始进入小学就想要主动融入，并尽快适应新的生活、学习环境。
（2）要让幼儿慢慢养成适应小学的学习与生活习惯，培养幼儿的自主生活能力与学习能力，减轻幼儿进入小学之后的压力，从而能够充满信心地迎接新的挑战。
（3）创造条件让幼儿提前适当体验小学的生活、学习，幼儿在熟悉小学生活、学习之后，就不会因为环境的陌生而对小学产生抵触情绪，而是想要进一步去体验与探索。
总之，幼小衔接教育的目标就是让幼儿消除地小学的恐惧感，憧憬并期望去体验小学的生活、学习，并能在进入小学之后尽快适应小学生活、学习，实现学前教育到小学教育的良好过渡。
三、学前教育中幼小衔接的实施方法
由于幼小衔接教育对幼儿的成长发育至关重要，因此，需要幼儿园教室与幼儿家长针对幼小衔接的具体目标，结合学前教育与小学教育的特点，做好幼儿的幼小衔接教育，用以下方法来实现幼小衔接教育的目标。
（1）幼儿园教师、幼儿家长应加强与小学老师之间的沟通与交流，幼小衔接中重要的一个内容就是要做好幼儿从幼儿园到小学的心理过渡。幼儿园教师与家长要想实现幼儿从幼儿园到小学心理与情感上的顺利过渡，就不能仅凭自己对小学教育的理解来盲目开展幼小衔接教育，而应该尽可能加强与小学老师之间的沟通与交流，一是了解幼儿升入小学之后可能遇到的困难，二是掌握最新的小学教育要求，并且根据幼儿的自己兴趣、爱好有计划、有针对性地进行幼小衔接教育，使幼儿熟悉小学生活、学习环境，并对小学的生活与学习产生兴趣，从一开始就树立积极良好的学习心态。
（2）幼儿家长和幼儿园教师在学前教育中逐步制定一些小学的规范，让幼儿渐渐适应小学生活。首先，在幼儿园中学前教育主要是以游戏为主，幼儿几乎整天都有老师和其他小朋友陪伴玩乐，而进入小学之后，每天的主要任务转变为上课学习，与老师、同学的玩乐时间大大减少，因此，在幼小衔接教育中就应该注意幼儿角色的转变，以适当的方式渐渐增加幼儿学习的时间，并养成良好的时间观念，使幼儿在进入小学之后能够遵守课堂纪律与作息时间，完成自己的学习任务；其次，幼儿园中的孩子在生活上较多地依赖大人，吃饭、穿衣等大都需要家长老师的帮助，因此，家长和老师首先要转变观念，从以前的凡事都替孩子做改为凡事教孩子自己做，从学会吃饭、穿衣开始逐渐到能够有条理地整理自己的东西，培养幼儿独立生活的习惯以适应以后有规律的小学生活。
四、结论
总而言之，幼小衔接教育对幼儿实现由幼儿园向小学的顺利过渡有着积极的意义，幼儿家长和幼儿园教师应充分重视幼儿的幼小衔接教育，做好幼升小的准备工作，幼儿家长、幼儿园教师与小学教师加强沟通，有针对性地开展幼小衔接教育工作，使幼儿对小学的学习、生活产生兴趣，树立积极的升学心态，并注重培养幼儿独立自主的生活习惯与良好的作息规律，使幼儿能在进入小学之后尽快适应小学的生活、学习，从而促进幼儿身心的健康发展。
参考文献：
[1] 吴燕. 浅谈学前教育中的幼小衔接工作——有感于学前教育中的“小学化”倾向[J]. 时代教育 ， 2012，（24）
[2] 陈文芳. 浅谈幼小衔接教育在幼儿教育中的意义及方法[J]. 基础教育 ， 2011，（12）
[3] 郭跃进、柯美录. 我国学前教育与小学教育衔接问题探讨[J]. 观察与探索 ， 2012，（12）
作者简介：
张蕾（1983.10～ ），女，籍贯：安徽省明光市，汉族，本科学历，小一职称，研究方向：幼小衔接。
关键词：学前教育，幼小衔接，探讨
幼儿从幼儿园向小学的过渡阶段是其成长发展的关键时期，也是幼儿人生中的第一个重大转折期。为保障幼儿在生活环境和学习习惯发生改变的情况下能够顺利过渡，并且尽快适应环境的转变，家长和幼儿园教师必须认识到幼小衔接的重要性，共同努力做好幼小衔接教育，保障幼儿身心的健康发展。
一、幼小衔接在学前教育中的重要性分析
幼儿教育阶段是培养幼儿学习兴趣与个人性格的关键时期，幼儿教育应从幼儿自身出发，促进对幼儿的综合素质的全面培养。目前，在幼小衔接问题上还面临一些困难，首先，幼儿园的生活作息规律和学习习惯与小学存在着很大的差异，但目前的幼小衔接教育并不能使幼儿升入小学之后及时适应这些差异；其次，小学教育较为重视学生的学习成绩，而幼儿学前教育则以游戏玩乐为主，教育内容的快速转变使得幼儿不能很快适应。因此，幼儿家长和幼儿园老师应提前做好对幼儿幼小衔接教育，使得幼儿进入小学之后尽快消除种种不适应，这对幼儿学习兴趣的保持以及身心的健康发展有着积极的意义。
二、学前教育中幼小衔接的目标
学前教育中的幼小衔接应在足够重视幼儿教育的基础上，充分了解小学教育的内容与特点，将幼儿教育与小学教育进行适度融合，具体要求为：
（1）使幼儿产生对小学生活、学习的憧憬，兴趣是最好的老师，只有对小学的生活与学习产生浓厚的兴趣，幼儿才会在一开始进入小学就想要主动融入，并尽快适应新的生活、学习环境。
（2）要让幼儿慢慢养成适应小学的学习与生活习惯，培养幼儿的自主生活能力与学习能力，减轻幼儿进入小学之后的压力，从而能够充满信心地迎接新的挑战。
（3）创造条件让幼儿提前适当体验小学的生活、学习，幼儿在熟悉小学生活、学习之后，就不会因为环境的陌生而对小学产生抵触情绪，而是想要进一步去体验与探索。
总之，幼小衔接教育的目标就是让幼儿消除地小学的恐惧感，憧憬并期望去体验小学的生活、学习，并能在进入小学之后尽快适应小学生活、学习，实现学前教育到小学教育的良好过渡。
三、学前教育中幼小衔接的实施方法
由于幼小衔接教育对幼儿的成长发育至关重要，因此，需要幼儿园教室与幼儿家长针对幼小衔接的具体目标，结合学前教育与小学教育的特点，做好幼儿的幼小衔接教育，用以下方法来实现幼小衔接教育的目标。
（1）幼儿园教师、幼儿家长应加强与小学老师之间的沟通与交流，幼小衔接中重要的一个内容就是要做好幼儿从幼儿园到小学的心理过渡。幼儿园教师与家长要想实现幼儿从幼儿园到小学心理与情感上的顺利过渡，就不能仅凭自己对小学教育的理解来盲目开展幼小衔接教育，而应该尽可能加强与小学老师之间的沟通与交流，一是了解幼儿升入小学之后可能遇到的困难，二是掌握最新的小学教育要求，并且根据幼儿的自己兴趣、爱好有计划、有针对性地进行幼小衔接教育，使幼儿熟悉小学生活、学习环境，并对小学的生活与学习产生兴趣，从一开始就树立积极良好的学习心态。
（2）幼儿家长和幼儿园教师在学前教育中逐步制定一些小学的规范，让幼儿渐渐适应小学生活。首先，在幼儿园中学前教育主要是以游戏为主，幼儿几乎整天都有老师和其他小朋友陪伴玩乐，而进入小学之后，每天的主要任务转变为上课学习，与老师、同学的玩乐时间大大减少，因此，在幼小衔接教育中就应该注意幼儿角色的转变，以适当的方式渐渐增加幼儿学习的时间，并养成良好的时间观念，使幼儿在进入小学之后能够遵守课堂纪律与作息时间，完成自己的学习任务；其次，幼儿园中的孩子在生活上较多地依赖大人，吃饭、穿衣等大都需要家长老师的帮助，因此，家长和老师首先要转变观念，从以前的凡事都替孩子做改为凡事教孩子自己做，从学会吃饭、穿衣开始逐渐到能够有条理地整理自己的东西，培养幼儿独立生活的习惯以适应以后有规律的小学生活。
四、结论
总而言之，幼小衔接教育对幼儿实现由幼儿园向小学的顺利过渡有着积极的意义，幼儿家长和幼儿园教师应充分重视幼儿的幼小衔接教育，做好幼升小的准备工作，幼儿家长、幼儿园教师与小学教师加强沟通，有针对性地开展幼小衔接教育工作，使幼儿对小学的学习、生活产生兴趣，树立积极的升学心态，并注重培养幼儿独立自主的生活习惯与良好的作息规律，使幼儿能在进入小学之后尽快适应小学的生活、学习，从而促进幼儿身心的健康发展。
参考文献：
[1] 吴燕. 浅谈学前教育中的幼小衔接工作——有感于学前教育中的“小学化”倾向[J]. 时代教育 ， 2012，（24）
[2] 陈文芳. 浅谈幼小衔接教育在幼儿教育中的意义及方法[J]. 基础教育 ， 2011，（12）
[3] 郭跃进、柯美录. 我国学前教育与小学教育衔接问题探讨[J]. 观察与探索 ， 2012，（12）
作者简介：
张蕾（1983.10～ ），女，籍贯：安徽省明光市，汉族，本科学历，小一职称，研究方向：幼小衔接。