【摘 要】
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基于时代特征和学生的认知特点,进一步拓展育人渠道,丰富育人形式,切实提升班级德育成效,是班主任工作中亟待研究和解决的问题。本文阐述针对班级中存在的手机使用不当问题,
【基金项目】
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上海市教委德育处学校德育“德尚”系列项目2018年度骨干课题“社会主义核心价值观引领下学科核心素养的具化与实施——以高中思想政治学科为例”（编号：DS2018GG003）的研究成果之一
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基于时代特征和学生的认知特点,进一步拓展育人渠道,丰富育人形式,切实提升班级德育成效,是班主任工作中亟待研究和解决的问题。本文阐述针对班级中存在的手机使用不当问题,班主任以班级公约为抓手,在利益相关方的多元民主协商中,订立《手机使用班级公约》。一方面有助于培养学生的民主意识和自主管理能力,促进学生公民意识的形成;另一方面有利于转变班主任的管理路径,尝试从＂剥权＂走向＂赋权＂,从班级管理走向班级治理。
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