谁的舌头长

来源 :幼儿智力世界 | 被引量 : 0次 | 上传用户:huwei00
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  四个小动物的舌头分别是什么样的呢?请你用线连一连。 全文查看链接http://img1.qikan.com/qkpdf/zlsj/zlsj200711/zlsj20071104.pdf
其他文献
【摘要】微课因其短小精悍与数字化表达方式等特性,引起教育工作者们的重视,也开发了不少微课视频素材。但目前,微课的实践研究主要是局限于微课资源开发,且主要是针对比赛而开发的,在高中历史教学中的实际运用并不多。对于大量已经开发出来的微课资源,如何避免沦为形式主义资源的浪费,笔者认为,其关键在于针对性地设计基于微课视域下的导学案,即微学案。本文就笔者自己的教学实践,谈谈如何基于微课视域下进行导学案设计。
在大数据领域先行先试,在多个方面保持着较为先行态势的贵州省率先启动大数据立法工作,探索大数据共享、开放、交换、交易、安全等规则规范,在全国率先开展大数据立法实践。  2015年12月25日,贵州省在京召开大数据立法咨询会,邀请全国行业界、法律界、管理界知名专家学者为《贵州省大数据发展应用条例(草案)》【以下简称《条例(草案)》】把脉。贵州在优化大数据产业发展政策环境上又迈进了一步。  完善大数据产
【摘要】小学六年级是小学生至关重要的一年,在这一年里因为面临毕业考,小学生的学习任务会比以往重很多。因为六年级的学生不仅要学习本年级安排的学习内容,还要对这六年来的知识进行复习和巩固,又因为六年级的学生大部分不会自主学习,所以这个阶段的老师的任务就更重,要带领学生有效学习和高效复习,引导学生养成良好的学习习惯。六年级也是一个学生重要的分水岭,六年级之后学生就要进入初中学习,如果小学的基础知识不牢固
【摘要】音乐是情感的艺术。音乐教育是以人为本,以审美为核心,通过音乐实践活动给学生一定的情感体验,提高审美能力、完善人格、促进整体素质全面和谐发展的教育。因此,如何有目的地让学生在教与学的双边活动中体验音乐、感受音乐,使他们的情感引起共鸣,情感领域获得进一步延伸与扩展,将情感教育运用到课堂教学实践中,从而达到走进音乐、理解音乐、表达音乐,陶冶性情、塑造人格的目的,这是一件值得我们探究的事情。本文就
近年来,随着外来务工人员随迁子女“异地高考”政策的实施和基础教育的发展,我校办学规模不断扩大,从2012年开始,学校新进了近百名青年教师。作为教师队伍中的生力军,青年教师必须以先进教育理念、优秀职业道德、扎实专业知识、较强实践能力和良好研究素质作为支撑。因此,加强对青年教师的培养,促使青年教师群体快速成长是学校重中之重的事情。  一、学校领导高度重视是做好青年教师培训工作的前提  1.安排专人负责
由SAE International 国际自动机工程师学会(以下也称为“SAE”)制定的最新修订版 SAE J3016(TM)《标准道路机动车驾驶自动化系统分类与定义》标准于近日发布。  按照SAE的分级,SAE International国际自动机工程师学会制定了J3016自动驾驶分级标准,将自动驾驶技术分为L0~L5共六个等级。L0代表没有自动驾驶加入的传统人类驾驶,而L1~L5则随自动驾驶的
【摘要】随着新课标的实施,对小学生的综合素质的要求越来越高,尤其是德育综合素养的培养。相应地,也对小学班主任的德育工作提出了更高的標准。因此,提升小学班主任德育工作的能力势在必行,刻不容缓。本文将对小学班主任德育工作现状的分析入手,在新课标的背景下就如何提升小学班主任德育工作的能力进行探讨。  【关键词】小学班主任;德育工作  “育人为本,德育为先。”可见,德育工作被摆在学校教育工作中的先遣兵的位
[摘要]本系统是以ASP与Access为工具,为中小企业开发的基于B/S结构的人力资源管理信息系统。它可以不受地域、时间的限制,实现远程办公。根据中小企业的需求,本系统开发了员工信息管理等6大功能模块,并使用具体单位的数据,对所开发的系统进行了严格的测试。经过一段时间的试用,用户满意,符合设计要求。本系统具有安全性高、操作方便、通用性强、扩展性好等特点。本文最后对本系统开发中所涉及的技术问题作了一
摘 要:小学生是祖国的花朵,是国家的未来,是民族的希望。随着教育改革的发展,小学教育受到了国家和广大家长的重视。班主任是班级工作的具体管理者和实施者,肩负着重要的责任,要想提高学生的学习成绩,培养学生的综合素质,就需要班主任具有良好的管理方式。本文就如何形成有效的班级管理策略进行了探究,提出了一些合理有效的管理原则,为学生的德智体美劳全面发展创造条件。  关键词:班级;管理;策略  班级是学校最基
【摘要】由于数学具有高度的抽象性、严谨的逻辑性,以及应用的广泛性,再加上对比小学,学习任务加重,导致从开始,数学学困生越来越多,阶段数学成绩两极分化现象比小学阶段更为明显。然而数学成绩差的这部分学生的智力绝大部分属于正常范围之内,他们之所以会成为数学学困生,最主要的原因是在心理方面。他们对数学学习失去了兴趣和信心,产生了消极心理,进而丧失了数学学习动力,就会处于一种被动学习的状态。如果这种状态长期