【摘 要】
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<正>有幸参加了全国第十一届深化小学数学教学改革观摩交流会,参赛教师对新课改理念下的课堂教学进行了个性化的实践解读,其中广东省骆奇老师执教的"公倍数与最小公倍数"给我
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<正>有幸参加了全国第十一届深化小学数学教学改革观摩交流会,参赛教师对新课改理念下的课堂教学进行了个性化的实践解读,其中广东省骆奇老师执教的"公倍数与最小公倍数"给我的印象最为深刻。骆奇老师以游戏为载体,以问题为驱动,注重体验感悟,关注多元评价,在互相尊重、民主宽松的学习氛围中达到三维教学目标的协同实现。现把其中的精彩片断整理出来,抛砖引玉,与大家一起分享。片断一:新课伊始,大屏幕出示正六边形与正四边形的动物图片,其中正六边形上有一只可爱的小猴子,而尾巴却在正四边形上
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