心理学研究表明:人最大的愿望是做一个被人肯定的人.每个人都渴望自己被人欣赏,因此,一个人只有收益大于付出才会付出,只有幸福大于苦难才会接受苦难,只有“行”大于“不行”才会承认“不行”,只有“赞扬”大于批评才会接受“批评”.只有当批评在被批评者看来是在充分肯定自己“行”的基础上的批评时,批评才更容易为被批评者接受,也只有这种被接受的批评才是最有效的.记住:承认学生“行”是非常重要的,不要总是竭力证明自己“行”,学生则“不行”,这样往往达不到批评的效果.绝大多数孩子需要用表扬的方式去激发他们的上进心,只要他们有一点进步都给予表扬,课后经常与他们聊聊天,去了解他们的内心世界.知道他们喜欢什么,想要什么.课堂教学中,潜藏着巨大的心理教育因素,是能够有效扩大心理教育影响的主要渠道,是教师进行心理教育的极好机会.遇到问题,不回避、不埋怨,要冷静对待.教师要转变教学态度、教学方法.多一些赞扬,少一些批评;多一分和蔼,少一分严厉;多一些关心,少一些冷淡,要用动态的眼光看待学生.