在义务教育阶段语文课程标准中就明确提出:“语文教学中,培养学生的爱国主义感情”.心理学研究表明:“情感”本质上是一种态度的体验,即人对客观事物是否符合人的需要而产生的心理反应.作为教师,只有充分认识到这一点,通过创设情感交流的文化活动,营造情感交流的氛围,拉近师生之间的心理距离,使得双方互相走进对方精神、情感和整个心灵世界,并以此建树学生的主体地位,在情之互融的基础上,使教学能听之顺耳,理之达心,知之入脑,从而达到理想的教学境地.一、用“爱”和“关注”架起师生情感交流的桥梁.“爱”,不仅是教育的一切,更是教育成功的保证.马斯洛关于人的需要的学说告诉我们:每个人都有被人爱和受人尊重的愿望.如果我们能让每个学生在爱的阳光中成长,学生的潜能就会被激发,奇迹就会出现.例如,我在语文教学中,坚持课前一分钟演讲,让每个学生都有一展身手的机会.由于学生都能珍惜这样的机会,所以,每次演讲都是成功的,而且非常精彩.