在课堂有效性理念的指引下，如何把实际教学与教学理念有效地结合在一起，从而真正提高课堂教学的有效性，已成为教育界所关注的问题。我将从教学理念、教学设计等方面浅析如何提高课堂有效性。
　　一、教师要充分准备
　　课堂有效性强调学生是学习的主体，教师在设计教学方法和进行课堂教学的过程中应充分考虑学生的认知水平，在备课时把握“用教材教而不是教教材”的理念，课堂教学内容要精心设计，考虑学生的差异，分层教学，因材施教。选择教材中适合学生实际水平的内容与活动。备课以备教材为基础，提升到备学生、备教法等环节。学生作为课堂的另一大主体，课前最充分的准备就是自主预习。调动学生参与教学活动的积极性，从而提高课堂教学效率，是教师备课的一个重要环节。
　　二、转变理念，提高效率
　　课堂教学效率提升的前提是教学理念的更新。传统课堂教学存在问题，创新是必然。教学理念的更新需要教师的主动探索和实践，找出存在问题的本质原因，从而在教学实际中探索有利于提高教学效率的方法。
　　首先，教师应该把课堂还给学生。学生是教学的主体，是学习活动的积极参与者。让每个学生都能积极地参与教学活动，主动地获取知识并且在教学过程中享受学习，是提高课堂效率的重要环节。为此，在英语课堂教学中，教师要善于组织学生参与形式多样的课堂活动，在互动活动中、教师要用激励的态度引导学生的学习活动，从而使课堂活动更有效。彻底改变教师讲得多，学生参与语言实践少，气氛沉闷，教学效率低下的传统授课模式。
　　其次，在备课时明确课堂目标。每一堂课要有一个明确的教学目标，教师在制定每节课的教学目标时，遵循语言发展的规律，培养学生综合运用语言的能力。教师可以从学生的实际生活出发，从生活中挖掘教育资源。教材是源于生活并服务于课堂教学的，应从生活中创设教学情境，从而在课堂教学实践中解决教材所要传达的各种信息，完成教学任务，提高课堂教学效率。
　　最后，教师要彻底转变教学观念和改进教学方法。教育的核心，不是教师传授知识的多少，其目的是培养和发展人。新的教育理念要求教师在教学中做到重视学生，发展学生，培养学生的创新能力，不断提高学生的学习意识和思维能力，不断转变学生的学习方式。作为教师，首先要改变自己的教学观念，教师只有不断去探索、学习和总结，不断提高自身的教学业务素质，树立新的教学观念，提升课堂教学能力，才能不断提高课堂教学效率。
　　三、教师要激活课堂，注重启发
　　有效的课堂教学是将课堂和学生融为一体的教学活动，在整个课堂教学过程中，教师要遵循语言学习规律，通过各种方式引起学生的注意，激发学生兴趣，将新的语言知识和生活中的情景联系起来，通过灵活多样的教学方法传递给学生，从而引导学生积极主动地吸收知识。英语课堂是发展学生听、说、读、写的基本技能和培养学生综合运用语言的能力的一项教学活动。因此，教师要在课堂教学过程中采取多种方法，激活学生的思维，从而达到激活课堂的目的。
　　四、合理利用网络资源
　　在课堂上，为了培养学生的创新精神和创新能力，调动学生学习的积极性和激发学习热情，教师在教学中应积极利用网络资源的优势，拓展学生的思维，扩展知识，提升学生的英语文化素养，这也是中学英语教学改革的目的和要求。在课堂上，利用多媒体教学，可以将声音、图像、文字、动画融为一体，使得教学变得形象化、生动化，从而提高学生的兴趣和注意力，进而提高学习效率。通过各种形式的教学活动，学生可以以不同形式接触和学习英语，感受和体验语言的灵活性和实用性。另外，多媒体教学为学习者创造了一个开放式的学习环境，可以培养学生的创新精神和创新能力，从而有效提高课堂教学效率。
　　总之，提高英语课堂教学的有效性的方法和策略有很多，但其核心因素是教师教学理念和教学方法的改进。教师只有不断更新教学观念，彻底改变传统的教学模式，让学生成为学习的主动者，走进学生的心灵去启发和调动学生学习的积极性，才能提升课堂教学的艺术；教师只有努力提高自身的业务素质，提升教学能力，才能不断提高课堂教学效率。
　　（责任编辑 陈剑平）