【摘 要】
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在当前我国小学英语的教学过程中，英语课程的教学工作越来越受到教师和家长的重视。虽然小学阶段的英语教学内容以基础知识为主，但打造高效英语课堂，提高小学英语的教学水平，可以确保学生在未来的学习过程中拥有良好的基础，进一步提升自身的综合素质。从多模态话语视角分析翻转课堂的构建，为教学研究提供了全新的探索角度。基于此，文章从多模态话语研究的基本内容出发，从听觉模态符号、视觉模态符号以及触觉模态符号运用的角
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在当前我国小学英语的教学过程中，英语课程的教学工作越来越受到教师和家长的重视。虽然小学阶段的英语教学内容以基础知识为主，但打造高效英语课堂，提高小学英语的教学水平，可以确保学生在未来的学习过程中拥有良好的基础，进一步提升自身的综合素质。从多模态话语视角分析翻转课堂的构建，为教学研究提供了全新的探索角度。基于此，文章从多模态话语研究的基本内容出发，从听觉模态符号、视觉模态符号以及触觉模态符号运用的角度探究翻转课堂的构建，以期对小学英语课程研究提供参考。
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