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当前“小课题研究”存在认识误区，应结合研究管理实践，叩问关于“小课题研究”的“五个不等式”，以求解策略。
职教“小课题研究”的“五个不等式”叩问
【摘 要】
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当前“小课题研究”存在认识误区，应结合研究管理实践，叩问关于“小课题研究”的“五个不等式”，以求解策略。
【机 构】
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江苏省灌南中等专业学校
【出 处】
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江苏教育：职业教育
【发表日期】
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2013年3期
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