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摘 要：在小学教育中，班主任是负责一个班同学思想、学习等各方面的主要教育工作者，在对班级进行管理的过程中，班主任发挥着巨大的作用。本文主要探讨小学班主任班级管理的创新与实践，希望能够为小学教育事业的良好发展提供一些参考。
关键词：小学班主任；班级管理；管理创新；班主任
1引言
小学班级管理重要且富有挑战性，班主任在其中起着决定性的作用。虽然班主任是世界上最平凡最普通的人之一，但却肩负着最不平凡最伟大的工程，即育人。有魄力和魅力的班主任能为社会培养出一批又一批积极向上、正直乐观的优秀人才，但小学班级管理工作纷繁复杂，班主任需要在工作中开拓创新，不断地探索实践。
2了解学生，因人施教
知人善教。为了做好班级工作，需要对学生的思想、生活、爱好、特长等等进行深入的了解。笔者接受的每一个班，都至少先要花半个月的时间对学生的基本情况进行深入的调查，总结，和每个学生至少谈话两次，目的就是希望能够对学生的情况有足够的了解。与此同时，我会根据学生的不同情况开展个别教育。因此，班级成员都有了一定的进步，全班整体的成绩得到了较大幅度的提高。
3利用主题班会促进良好班风的形成
主题班会的成功召开可以充分激发学生的正能量，达到学生自我教育的效果，促进良好班风的形成。教师召开班会时要有针对性且及时，这样才能达到理想的效果。教师选择的班会主题应该是学生感兴趣的，如班级里出现的突发事件、普遍存在的问题、学校的大型活动、社会热点问题等等。笔者根据班级的实际需要召开了一些主题班会。例如，名为“善行树”的主题班会。为了使学生养成良好的行为习惯，笔者以培养“善行树”为载体，长年在班级中开展“日行一善”活动。活动的具体开展过程如下：在教室墙壁上绘制一棵枯树枝干，让学生把做的好事写在用绿色吹塑纸做成的树叶上，贴在树干上，积累善行。每周利用班会时间，请两个学生代表站在“善行树”旁，将同学们做的好事讲给大家听。环境渲染的德育效果强烈，榜样的力量是无穷的。笔者相信，在“善行树”的引领下，学生定会从做好事、做善事开始，明是非、知荣辱，将来兼爱天下。教师应利用主题班会教育和影响学生，使他们向善向美，健康成长。
4积极与家长沟通
班干部是连接班主任和学生的桥梁。同理，班主任就是连接学校和家庭之间的桥梁。学生的成长离不开学校和家庭的共同作用，因此，加强学校与家庭之间的联系至关重要，班主任可以通过家访的方式，及时和学生家长进行沟通，了解学生家长的教育模式和教育方法，提出更好更合理的意见，另外就是将学生在学校中的表现向家长反映。
5激发学生的责任感
由于小学生心智尚处于发展阶段，其心智和思想都不够成熟，因此小学生对责任感也没有足够的认识。这也是导致班主任班级管理工作不能更好进行的因素之一。所以班主任在班级管理工作中，要注重激发学生的责任感，学生有了责任感，则会对自己的行为有所规范。这样不仅有利于班主任更好的开展管理工作，也能促进小学生成长。例如，教师可以开展班干部竞选活动，在活动中，教师要明确各个干部相应的职责和义务，并且对于表现好的班干部可以给予一定的奖励。教师在说明情况之后，可以对学生进行提问：“哪位学生愿意做班干部，帮助老师一起管理班级呢”，这个时候小学生会争先恐后回答：“我愿意，我愿意”，老师在学生积极回应时，可以提出：“既然大家都愿意当班干部，那么我们就通过投票的方式来选举班干部吧”。班干部就这样在全班同学的投票下产生，对于成为班干部的小学生而言，在这样的氛围下，学生的责任感被充分的激发，学生会在心里想：“既然有这么多同学相信我，把票投给我，我一定要好好做班干部”。
6构建良好的班级文化
教室是学生学习和教师教书育人的主阵地，干净、整洁、温馨的教室氛围可以使学生拥有好的心情。班主任应努力美化育人环境，用心布置教室，力争让教室的每个角落都能“说话”，起到激励、引领学生茁壮成长的作用。
6.1设立明星榜
分为四个栏目：数学小状元、发言小明星、小小书法家、爱心小天使。笔者利用班会时间和学生一起对上周学生各方面的表现进行总结：数学作业每次都得“优”的学生评为“数学小状元”；课堂上发言举手积极、眼睛放光、声音响亮的学生评为“发言小明星”；书写作业每次都能得“优”的学生评为“小小书法家”；一周内做好事超过三次的学生评为“爱心小天使”。每周都进行评价，让小明星的名字在明星榜中闪耀。
6.2展示教师赠言
将教师赠给学生的人生箴言通过书法展的形式，展示在教室的墙壁上，达到提醒学生的目的。“静能生慧”“勤能补拙”，只有静下来用心思考才能产生智慧，只要勤奋，成功就会向你靠近。学生天天有名言相伴，教师可在遇到具体事情时，抽出几分钟让学生谈一谈对名言的理解，充分借助名人名言對学生进行教育。如果学生认可了这些名言并体现在行动中，将会受益终生。
6.3设立风采展示栏
为了让学生鲜活的思想成为班级文化的主角，教师可在班级中设立风采展示栏，并在展示栏中不断推出学生的文学、书法、绘画等作品，让学生成为这方天地的主人。此外，教师还可以设立植物角、卫生角、阅读园地、班级宣言等栏目。
7结语
总而言之，做好一个班主任需要有足够的爱心，并且要给予学生足够的信任，还要具备创新能力和意识，为学生带来更多的欢乐。作为一个班主任，我们还需要不断地努力，带领学生有更好的进步！
参考文献
[1]赵小平.谈小学班主任班级管理的创新[J].西部素质教育，2016，03：186.
[2]闫清馨，刘晓华.小学班主任班级管理的创新与实践[J].中国校外教育，2017，07：37-38.
[3]仝建强.试析小学班主任班级管理方法的创新[J].亚太教育，2015，05：83.
[4]柳淑琴.浅谈小学班主任班级管理的创新发展[J].亚太教育，2015，25：206.
关键词：小学班主任；班级管理；管理创新；班主任
1引言
小学班级管理重要且富有挑战性，班主任在其中起着决定性的作用。虽然班主任是世界上最平凡最普通的人之一，但却肩负着最不平凡最伟大的工程，即育人。有魄力和魅力的班主任能为社会培养出一批又一批积极向上、正直乐观的优秀人才，但小学班级管理工作纷繁复杂，班主任需要在工作中开拓创新，不断地探索实践。
2了解学生，因人施教
知人善教。为了做好班级工作，需要对学生的思想、生活、爱好、特长等等进行深入的了解。笔者接受的每一个班，都至少先要花半个月的时间对学生的基本情况进行深入的调查，总结，和每个学生至少谈话两次，目的就是希望能够对学生的情况有足够的了解。与此同时，我会根据学生的不同情况开展个别教育。因此，班级成员都有了一定的进步，全班整体的成绩得到了较大幅度的提高。
3利用主题班会促进良好班风的形成
主题班会的成功召开可以充分激发学生的正能量，达到学生自我教育的效果，促进良好班风的形成。教师召开班会时要有针对性且及时，这样才能达到理想的效果。教师选择的班会主题应该是学生感兴趣的，如班级里出现的突发事件、普遍存在的问题、学校的大型活动、社会热点问题等等。笔者根据班级的实际需要召开了一些主题班会。例如，名为“善行树”的主题班会。为了使学生养成良好的行为习惯，笔者以培养“善行树”为载体，长年在班级中开展“日行一善”活动。活动的具体开展过程如下：在教室墙壁上绘制一棵枯树枝干，让学生把做的好事写在用绿色吹塑纸做成的树叶上，贴在树干上，积累善行。每周利用班会时间，请两个学生代表站在“善行树”旁，将同学们做的好事讲给大家听。环境渲染的德育效果强烈，榜样的力量是无穷的。笔者相信，在“善行树”的引领下，学生定会从做好事、做善事开始，明是非、知荣辱，将来兼爱天下。教师应利用主题班会教育和影响学生，使他们向善向美，健康成长。
4积极与家长沟通
班干部是连接班主任和学生的桥梁。同理，班主任就是连接学校和家庭之间的桥梁。学生的成长离不开学校和家庭的共同作用，因此，加强学校与家庭之间的联系至关重要，班主任可以通过家访的方式，及时和学生家长进行沟通，了解学生家长的教育模式和教育方法，提出更好更合理的意见，另外就是将学生在学校中的表现向家长反映。
5激发学生的责任感
由于小学生心智尚处于发展阶段，其心智和思想都不够成熟，因此小学生对责任感也没有足够的认识。这也是导致班主任班级管理工作不能更好进行的因素之一。所以班主任在班级管理工作中，要注重激发学生的责任感，学生有了责任感，则会对自己的行为有所规范。这样不仅有利于班主任更好的开展管理工作，也能促进小学生成长。例如，教师可以开展班干部竞选活动，在活动中，教师要明确各个干部相应的职责和义务，并且对于表现好的班干部可以给予一定的奖励。教师在说明情况之后，可以对学生进行提问：“哪位学生愿意做班干部，帮助老师一起管理班级呢”，这个时候小学生会争先恐后回答：“我愿意，我愿意”，老师在学生积极回应时，可以提出：“既然大家都愿意当班干部，那么我们就通过投票的方式来选举班干部吧”。班干部就这样在全班同学的投票下产生，对于成为班干部的小学生而言，在这样的氛围下，学生的责任感被充分的激发，学生会在心里想：“既然有这么多同学相信我，把票投给我，我一定要好好做班干部”。
6构建良好的班级文化
教室是学生学习和教师教书育人的主阵地，干净、整洁、温馨的教室氛围可以使学生拥有好的心情。班主任应努力美化育人环境，用心布置教室，力争让教室的每个角落都能“说话”，起到激励、引领学生茁壮成长的作用。
6.1设立明星榜
分为四个栏目：数学小状元、发言小明星、小小书法家、爱心小天使。笔者利用班会时间和学生一起对上周学生各方面的表现进行总结：数学作业每次都得“优”的学生评为“数学小状元”；课堂上发言举手积极、眼睛放光、声音响亮的学生评为“发言小明星”；书写作业每次都能得“优”的学生评为“小小书法家”；一周内做好事超过三次的学生评为“爱心小天使”。每周都进行评价，让小明星的名字在明星榜中闪耀。
6.2展示教师赠言
将教师赠给学生的人生箴言通过书法展的形式，展示在教室的墙壁上，达到提醒学生的目的。“静能生慧”“勤能补拙”，只有静下来用心思考才能产生智慧，只要勤奋，成功就会向你靠近。学生天天有名言相伴，教师可在遇到具体事情时，抽出几分钟让学生谈一谈对名言的理解，充分借助名人名言對学生进行教育。如果学生认可了这些名言并体现在行动中，将会受益终生。
6.3设立风采展示栏
为了让学生鲜活的思想成为班级文化的主角，教师可在班级中设立风采展示栏，并在展示栏中不断推出学生的文学、书法、绘画等作品，让学生成为这方天地的主人。此外，教师还可以设立植物角、卫生角、阅读园地、班级宣言等栏目。
7结语
总而言之，做好一个班主任需要有足够的爱心，并且要给予学生足够的信任，还要具备创新能力和意识，为学生带来更多的欢乐。作为一个班主任，我们还需要不断地努力，带领学生有更好的进步！
参考文献
[1]赵小平.谈小学班主任班级管理的创新[J].西部素质教育，2016，03：186.
[2]闫清馨，刘晓华.小学班主任班级管理的创新与实践[J].中国校外教育，2017，07：37-38.
[3]仝建强.试析小学班主任班级管理方法的创新[J].亚太教育，2015，05：83.
[4]柳淑琴.浅谈小学班主任班级管理的创新发展[J].亚太教育，2015，25：206.