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当代大学生对于形势与政策的认知呈现出三个明显的矛盾特征:在认知心理上表现出趋同性与独立性共生,在认知过程中表现为稳定性与多变性同在,而在认知状态上则呈现出主动性与被动性并存的特点。深入研究大学生形势与政策认知特点,对于增强大学生形势与政策教育的针对性和实效性具有突出的现实意义。
当代大学生形势与政策认知特点分析
【摘 要】
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当代大学生对于形势与政策的认知呈现出三个明显的矛盾特征:在认知心理上表现出趋同性与独立性共生,在认知过程中表现为稳定性与多变性同在,而在认知状态上则呈现出主动性与
【机 构】
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北京农学院
【出 处】
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学校党建与思想教育：下
【发表日期】
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2014年02期
【基金项目】
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基金项目：本文系教育部人文社会科学重点研究基地--清华大学高校德育研究中心重大项目“大学生形势与政策教育的基本理论及教育测评分析研究”阶段性成果,北京农学院2013年度青年科学基金招标项目“大学生形势与政策认知规律研究”系列成果之一.
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