【摘 要】
：
从20世纪20年代末的“革命文学”到40年代的延安文艺,文艺大众化的对象从模糊的“大众”概念逐渐显现为“农民”的轮廓.知识分子阶级意识转变、农村文化成为文学创作的新背景,以及农民政治与道德优势的确认,是延安文艺重视农民的主要原因.延安话剧作为延安文艺的重要成果,对文艺大众化的超越之处在于最大范围地动员了群众,并在文学中真正赋予了农民以主体地位;同时,知识分子与农民群众之间的距离与裂隙始终存在,导致理念先行、艺术形象刻板化等创作局限.
【机 构】
：
南京大学文学院,江苏南京 210023
论文部分内容阅读
从20世纪20年代末的“革命文学”到40年代的延安文艺,文艺大众化的对象从模糊的“大众”概念逐渐显现为“农民”的轮廓.知识分子阶级意识转变、农村文化成为文学创作的新背景,以及农民政治与道德优势的确认,是延安文艺重视农民的主要原因.延安话剧作为延安文艺的重要成果,对文艺大众化的超越之处在于最大范围地动员了群众,并在文学中真正赋予了农民以主体地位;同时,知识分子与农民群众之间的距离与裂隙始终存在,导致理念先行、艺术形象刻板化等创作局限.
其他文献
在高中思政课教学中,高中思政课教师要把弘扬杨靖宇精神与高中思想政治教育紧密结合,学习杨靖宇精神有助于培养高中生为新时代中国特色社会主义事业而奋斗的理想信念,有助于培养高中生的爱国主义情怀与乐观的革命主义精神.充分发挥思政课教师的引领作用,从“培养什么人”“怎样培养人”“为谁培养人”等三个问题着手,确定工作方向、明确工作目标,积极投身于祖国的思想政治教育事业,为国家和人民培养新时代中国特色社会主义“接班人”.
随着全球化进程加快,中西方意识形态不断碰撞,爱国主义教育意识的培养与渗透变得极为重要.在大学英语授课过程中应该渗透对学生爱国主义意识的培养,实现大学英语课程思想教育的功能.大学英语教师在教学过程中发现学生存在爱国主义意识弱化现象,与此同时,西方意识形态及西方文化元素也影响了学生的思想.鉴于存在以上的问题,建议首先要着重培养和提高大学英语教师的对学生进行思想教育的意识和能力,其次,运用“互联网+”、通过中西方文化比较以及开展英语学习第二课堂来对学生进行爱国主义意识的渗透,从而达到大学英语课程教书育人的教育目
随着新时代的到来,各类医院都处于提质增效阶段,人事档案管理工作虽然是基础性工作,但它具有长期性、重要性的作用,是医院可持续健康发展的重要环节.在现代化医院发展进程中,人力档案管理工作对全院整体性发展起到了重要保障作用.所有医务人员、行政人员、后勤人员从入院工作到退休离岗,人事档案全面化、系统化、全过程化地反映了每位员工的职业生涯过程,是医院评职晋级、岗位调动的重要参考.可持续性、全面性创新的人事档案管理工作,不仅有利于提升医院行政化管理水平,而且可以促进医院综合实力提升.
十一届三中全会以后,通过“解禁复映”“二八”政策,地方发行放映机构的符号资本和经济资本获得有效扩充,海南电影业在此基础上得以重建.“代理人”身份、城乡双轨制及“汉黎分治”构成1988年建省前海南发行放映体系的主要特点.伴随电影市场呈现井喷之势,放映主体日益多元化,电影消费对大众生活习俗和思想观念产生潜移默化的影响,社会效益与经济效益的功能之辩成为电影市场繁荣表象之下的结构性焦虑.在地方性市场社会主义理论框架下,制作贴近当地观众的“方言片”、开办培养本土放映人才的电影学校等一系列举措,可视为尝试对电影场域内
红色文化是我国特有的文化形态,是社会主义文化的重要构成要素,是中华民族创造的宝贵的精神财富.红色文化铭记了中国共产党领导全国人民进行反帝反封建的民主革命和开创社会主义建设新征程的伟大壮举,对当代大学生健康成长具有十分重要的意义.本文概括了红色文化的基本内涵,分析了在当前历史条件下,探索红色文化融入大学生思想政治教育的基本路径.
为落实立德树人的根本任务,丰富和发展高校思政课教学的理论基础,助力青年学生树立科学的党史观,在新时代背景下,必须深入推进党史教育融入高校思政课.在有力的制度保障和扶持之下,近年来党史教育在高校思政课程设置、师资队伍建设和实际教学探索上有着明显进展,但仍存在较大发展空间,目前可以从加强思政教师党史理论建设,重视学生的教育主体地位和充分挖掘利用本土红色教育资源等路径进一步推进落实.
长春市二道区英俊中学聚焦“立德树人”根本任务,紧紧依托全国双百人物“刘英俊”母校这一独有的英雄文化底蕴,牢固树立“弘扬英俊精神,培育担当之志”办学理念,充分挖掘利用独有的英雄文化教育资源,努力打造红色文化主阵地,全面构建学生德育成长、核心素养培养及协同育人融合体系.本文具体从五个方面阐述了学校将英俊精神与基础教育融合的方法途径,以供相关研究借鉴.
学校的一个重要功能就是传承文化.立足丰富的地域红色文化资源,积极开展红色文化教育活动,可以促进学校的内涵发展,特色发展和科学发展.具体阐述以“发掘传承红色文化”为核心的“五位一体”工作机制的实施路径及实践效果,供相关研究借鉴参考.
1919—1937年,甬剧在上海迎来了飞速发展,也成功实现了对原本粗陋乡间娱乐形式的跨越.以《申报》刊载的信息为中心,考察甬剧的沪上发展史,发现甬剧剧种名称的演变、演出场所的拓展、演出内容的变革、表演性别格局的改变、表演水平的提升均与民国上海的都市文化生态息息相关,甬剧正是凭借着与其他戏曲剧种“大交流、大融合”中的不断求新求胜,得以在民国上海戏曲百花园中翩然绽放.研究这段历史有助于厘清甬剧在都市发展的脉络、找寻甬剧与核心观众群的链接点,并为甬剧未来的传承发展提供历史镜鉴与理论支持.
近年来,各中小学深入学习贯彻习近平总书记关于“要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好”的重要指示精神,坚持加强学生的道德教育和思想政治教育.本文作者以在长春市第十七中学的教学经历,以立德树人为根本,以马克思主义理论教育、中国特色社会主义和中国梦教育、爱国主义教育、法制教育、中华优秀传统文化教育五个方面内容为核心,通过适当有效的形式培养学生爱党爱国爱人民的情感,增强国家意识和社会责任意识.教育学生理解、认同和拥护国家政治制度,了解中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化,增强中国特色社会