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早在2016年,李克强总理就在政府工作报告指出“要鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产,培育精益求精的工匠精神”,这虽是对企业的要求,但又何尝不是对学校教育的要求呢?学校教育本就是以培养人、发展人为目的,为社会输送有用的人才。新时期的学校教育强调学生核心素养的发展,物理学科也不例外,物理学科的核心素养理论与工匠精神有很多吻合的地方。