【摘 要】
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随着社会经济和信息技术的快速发展,英语的重要性也日益凸显.为了改善教学效果,我国高校的英语教学不断引入了新的模式,改革持续不断.在新形势下采用的基于微课的大学英语翻转课堂改变了传统的英语教学模式,给英语教学改革注入了新的活力,教学模式的改变势必影响到采用评价方式,传统的评价方式已远远不够,需要进一步完善.该文指出了传统教学评价方式存在的一些问题,总结出了翻转课堂教学应采用科学有效的评价方式,即形成性评价和终结性评价相结合的评价方式.英语翻转课堂形成性评价需要从课前学习活动、课中表现、课后任务等方面进行改革
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随着社会经济和信息技术的快速发展,英语的重要性也日益凸显.为了改善教学效果,我国高校的英语教学不断引入了新的模式,改革持续不断.在新形势下采用的基于微课的大学英语翻转课堂改变了传统的英语教学模式,给英语教学改革注入了新的活力,教学模式的改变势必影响到采用评价方式,传统的评价方式已远远不够,需要进一步完善.该文指出了传统教学评价方式存在的一些问题,总结出了翻转课堂教学应采用科学有效的评价方式,即形成性评价和终结性评价相结合的评价方式.英语翻转课堂形成性评价需要从课前学习活动、课中表现、课后任务等方面进行改革,以更好地发挥翻转课堂教学模式的作用,促进师生互动,提高医学院校大学英语教学的质量.
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