【摘 要】
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“五育融合”就是将德、智、体、美、劳五育由相互分离转到相互融通、相互渗透、相互融合的崭新局面。劳动教育是“五育”的重要组成部分和有效载体，具有基础性作用。在“五育融合”视野下，加强高职院校劳动教育是构建全面发展的教育体系、形成更高水平人才培养体系的战略需要。破解五育不均衡、劳动教育“边缘化”,五育相分离、劳动教育“板凳化”,五育缺监管、劳动教育“模糊化”的难题，应坚持夯基础、构建高效劳动教育新体系
【机 构】
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湖南幼儿师范高等专科学校马克思主义学院
【基金项目】
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国家社会科学基金项目“新时代高职院校劳动教育模式构建与实践创新研究”（21BKS198）；
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“五育融合”就是将德、智、体、美、劳五育由相互分离转到相互融通、相互渗透、相互融合的崭新局面。劳动教育是“五育”的重要组成部分和有效载体，具有基础性作用。在“五育融合”视野下，加强高职院校劳动教育是构建全面发展的教育体系、形成更高水平人才培养体系的战略需要。破解五育不均衡、劳动教育“边缘化”,五育相分离、劳动教育“板凳化”,五育缺监管、劳动教育“模糊化”的难题，应坚持夯基础、构建高效劳动教育新体系，强融合、在“五育融合”实施中强化劳动教育，促创新、在“劳动教育+传统文化”中推进劳动教育，重评价、在“五育融合”评价体系中提升劳动教育，由此构成了新时代“五育融合”背景下高职院校劳动教育的实践路向。
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