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特殊儿童的早期教育离不开家庭的参与，对于特殊儿童来说，家庭教育在学前教育中起到极为重要的作用。本文从家庭教育的方式、家庭的教育观念、家庭教育的内容、家庭与康复机构配合四方面对乌鲁木齐市4所主要康复机构的58名学前特殊儿童的家长进行了调查研究。研究发现：特殊儿童家庭教育普遍存在家庭教育水平较低、家长对家庭教育的重要性认识不够、家庭教育行为不恰当等问题。因此建议从深化学前特殊儿童家长对家庭教育积极作用的理解、提高家长自身素质、社会给家长提供更多恰当的家庭早期干预和教育的专业培训机会等几方面入手，提高家庭教育的