论文部分内容阅读
教师指导下的以学生为主体的研究性学习因其开放性、探究性的特点，而对学生质疑习惯的养成、兴趣和创造力的激发，对学生思维能力的锻炼，科学态度和意志品质的形成以及团队精神和认同感的塑造等各项素质的提高有着重大的影响。教师在研究性学习教学过程中要有目的、有意识地加以引导和指导，以提高学生素质，促进学生的长远发展。