【摘 要】
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<正>师生互动是否有效决定课堂教学的成败。传统课堂因师生角色错位,互动形式单一,缺乏情感交流,学生的参与度不高,常处于低位运转状态。共同建构理念强调教学要基于对课堂各
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<正>师生互动是否有效决定课堂教学的成败。传统课堂因师生角色错位,互动形式单一,缺乏情感交流,学生的参与度不高,常处于低位运转状态。共同建构理念强调教学要基于对课堂各要素、环节与过程的精心设计,实施多层面的师生平等交流与合作,形成良性课堂生态,促进有效建构。笔者在相关课题研究的基础上,结合多年地理教学实践,提出以下师生互动策略模式,供大家参考。一、基于图像运用的图导式互动模式1.教学实录:"洋流的分布规律"(片段)
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