"玩音乐"教室在幼儿园的开发与实践

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【摘要】

：

"玩音乐"是以埃德温·戈登的婴幼儿音乐学习理论为基础,以"预备听想"为核心,以"音乐性向"测试为辅佐的课程。研究者选择 3-4岁幼儿为研究对象,在 J幼儿园进行"玩音乐"教

【作者】

：

裴迪潘莎莎

【机构】

：

南通大学教育科学学院

【出处】

：

艺术评鉴

【发表日期】

：

2019年5期

【关键词】

：

"玩音乐"课程幼儿园音乐活动实践

【基金项目】

：

2018年江苏省大学生创新创业训练计划一般项目,项目名称:美国“玩音乐”课程在中国本土化的实践研究--南通大学早期儿童“玩音乐”教室的开发研究成果,项目批准号:201810304067Y

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"玩音乐"是以埃德温·戈登的婴幼儿音乐学习理论为基础,以"预备听想"为核心,以"音乐性向"测试为辅佐的课程。研究者选择 3-4岁幼儿为研究对象,在 J幼儿园进行"玩音乐"教室中国本土化的开发与实践,多次开展"快乐玛丽"系列活动,发现其在中国幼儿园实践教学出现的问题并提出相应思考,以期为"玩音乐"课程理念融入幼儿园音乐活动提供教学范式。

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