小田鼠的大喇叭

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小田鼠豆豆捡到一只大喇叭,搬回家修补得又干净又漂先。
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语言技能主要是包括听说读写等方面的技能以及这些技能的综合运用。“读”,英语表达即为read,但它在英语课堂教学中却有双重功能:朗读和阅读,因此在教学中教师要准确理解两者意义,给学生正确的指令。在引导学生大声朗读课文时,正确的指令是:read it/them aloud; 而在引导学生完成阅读理解的练习时,正确的指令是:read it and choose the best answer, 而不是:
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为适应新时代发展的需求、英语新教材实施和考试内容变化,必须转变教学观念,针对新的教学要求,不断探索新的教学方式和方法,从而达到新课程改革的目的。
2014-1015 全国高考英语新课标Ⅱ卷在保持分值(15分)不变的情况下,以语法填空题取代了单项选择题。本文就语篇型语法填空题的题型特点、形式,进行一下简单的分析。  1. 题型解析  1.1试题呈现  (2015年)阅读下面材料,在空白处填入适当的内容(1个单词)或括号内单词的正确形式。  The adobe dwellings (土坯房) 61 (build) by the Pueblo I
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【摘 要】 随着国际化的发展,英语越来越被人们重视,在中考中也是必考科目之一,这更加加重了人们对英语的重视。可是中考在即,对于教师而言是时间紧任务重,如何能够在短时间内提高学生的英语成绩是我们所有的英语教师一直都在苦苦探索的。本文主要介绍了在初中英语教学中的有效备考策略,让学生能够在短时间内迅速地提高英语成绩,在中考中取得理想的成绩。  【关键词】 初中英语 有效方法 备考策略  在中考复习中,教
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随着我国高考制度的愈演越烈,高考英语也逐渐成为一个热门话题,笔者在本文中对高考英语中写摘要的方式以及根据语言学的输入输出理论做出叙述,同时对英语任务型写作中写概要时所出现的问题进行探究以及解释,希望能对高考学子有一定的帮助。  1. 问题的提出  我国高考的任务型写作,在英语的高考中是非常重要的内容。任务型写作不但考查学生运用语言的综合能力,并且对学生在文章中寻找主题,归纳信息等能力要求比较高,在
本文重点谈了中学英语分层教学时如何分层的问题。看上去这是一件小事情,其实这里面蕴藏着巨大的学问。本文从分层前的三个准备阶段、根据自愿原则分组、教师要正确引导和适
俗话说 “世上没有完全相同的两片树叶”,同样,世上没有完全相同的两个学生。学生的学习水平与学习基础是具有差异性的,中职英语教师需针对学生的个体差异,因材施教,为学生制定更易接受的教学方法与教学内容,确保学生英语学习的质量。  1. 中职英语教学中应用分层教学法的必要性  分层教学法是指针对学生学习基础与学习水平的差异性,对学生量体裁衣,制定适合不同层次学生的教学内容、教学目标、教学评价等。在传统教
现在高考中对于情态动词的考查趋向于情态动词比较细的用法,包含情态动词表推测,情态动词表虚拟及情态动词的特殊用法。目前语法书对于情态动词的讲解五花八门,学生看过之后无法对于每一个情态动词的考点掌握得十分充分,这也对解题产生了巨大影响。本文分析了高中英语常见情态动词的所有用法,并合理地进行分类,易用学生的记忆。  1. 情态动词的分类及归纳  1.1 can  a. 基本用法:表示能力,可译为“能够”
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词汇是组成高中英语教学的重要部分,想要学会并学好英语这一门语言,词汇学习是关键所在。掌控相当数量的英语词汇有利于提升英语的口语能力和阅读、写作水平。词汇量越多,英语的学习效果就会越好,但是英语当中的词汇教和学,基本是传承了以往的教学过程中使广泛教师和学生非常费神的一个难题。英语词汇教育和学习容易充满单调无趣,事倍功半效率甚低,大大地影响学生们的积极性,容易搓减学生积极主动学习的兴趣。特别是在新课程