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作者简介：惠静（1983-），女，华南理工大学广州学院管理学院教师，中国传媒大学广告学专业硕士研究生，曾在企业就职四年，主要从事企业品牌策划、媒体营销等方面的工作，目前重点研究品牌管理、营销传播等。
摘要：大学教育的本质不是知识的硬性灌输，而在于培养学生思考及认识世界的能力。尤其是针对市场营销专业的学生而言，更是如此。市场营销是一门与社会工作关联性极强的学科。在课堂教学上，老师应该主动培养该专业学生的逻辑思维能力，这对于他们今后的工作、以及社会适应度都会有较大的帮助。
关键词：逻辑思维;市场营销专业;教学改革;创新
中图分类号：G421文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）03-0128-01
大学教育的本质不是知识的硬性灌输，而在于培养学生思考及认识世界的能力。尤其是针对市场营销专业的学生而言，更是如此。市场营销是一门与社会工作关联性极强的学科。在课堂教学上，老师应该主动培养该专业学生的逻辑思维能力，这对于他们今后的工作、以及社会适应度都会有较大的帮助。
一、逻辑思维能力的界定
逻辑思维发展到今天，逻辑的基本形式有形式逻辑、数理逻辑和辩证逻辑三种①。考虑市场营销专业本科学生所具备的基础能力，以及未来工作的需求，本文中谈及的逻辑思维以形式逻辑为对象。形式逻辑即抛开具体的思维内容，仅从形式结构上研究概念、判断、推理及其联系的逻辑体系，也叫普通逻辑。
逻辑思维能力则是指能够正确、合理地针对事物进行观察、比较、分析、概括、判断、推理等能力，并且还可以准确而有条理地表达个人思维过程的能力。其中，逻辑思维能力的核心就是由已知推理出未知。
上个世纪70年代，哈佛大学进行了一次教改，规定不论文科理科的学生都必须把培养逻辑思维能力放在首位。科学离不开创新，而创新离不开逻辑思维。而在我们国内，参与、探究式的教学方法和逻辑思维能力的训练符合我国中长期教育发展规划的要求。
二、逻辑思维能力对于市场营销专业的重要性
与其他专业不同，市场营销专业伴随20世纪初美国市场经济的不断发展，才逐渐形成一门学科。学校需要培养的是对市场敏感、对消费者了解，以及对市场形势可以做出快速、清晰判断的学生，而并非只记得书本上专业名词概念和理论的“书呆子”。
市场营销的核心是洞察消费者的需求，而这并非书本知识可以解决的问题，要求学生必须掌握由已知推理出未知的能力，即需要具备较强的逻辑思维能力。只有如此，才能更加深入地了解和解决市场营销的核心问题。
1.帮助学生构建营销学知识体系
学生在大学四年主要学习与本专业相关的知识内容，各门不同课程彼此间的关联度有限。假如不同的知识只是零散、孤立地储存在学生的大脑中，对于学生今后综合能力的发挥着实不利。
众多学者提出大学教育不只是知识的传授，更重要的是构建起个人的知识体系。此体系的建立，需要拥有较强的逻辑思维能力作为基础，帮助个人实现不同知识的组合，形成个人独有的知识体系。
2.帮助学生更快地适应社会
市场营销专业实践性较强，在步入社会之前，就需要参与到各种社会活动中，与人打交道、处理不同的事情。当市场中遇到紧急问题时，需要学生可以快速反应，利用所学知识，调动自身已有资源，有效借助周围可利用资源，快速解决问题。这种能力的培养不是一朝一夕，而是需要对事物进行有效的分析、解读，从而进行快速而准确的判断。这同样离不开逻辑思维能力的培养。
三、逻辑思维在教学中的培养方式
由于市场营销专业的大学培养模式与其他专业也稍有不同，较多课程中都会强化学生的参与性。故在日常教学中，可以从以下几个方面来加强逻辑能力的培养。
1.加强课堂的情景式互动
传统授课多以老师的知识传授为主，而在若干市场营销教学中，学生的参与必不可少。比如《市場调研》这门课程，在讲述各类调研方法时，可以让学生分别利用不同的调研方法，进行课堂的直接实施，并调动其他同学对此类知识点进行分析、讨论各类方法之间的不同，进而引导学生去思考这些方法所适用的真实场景以及可能遇到的问题。
2.以特定项目贯穿课程始终
在具体的课程学习中，可以将学生分成若干小组，一个学期内整合课程所有的内容学习，让学生可以通过不同方面，借助不同知识对同一项目进行分析，并同时对其他小组的内容进行点评，使学生在实践中强化逻辑思维能力的训练。
3.增强针对经典案例的分析
案例学习是市场营销专业不可或缺的一部分，在课堂上借助经典案例，让大家了解案例的始终，通过分析、概括、对比、判断以及推理，加强同学们的思考，并有力引导学生之间的辩论，在辩论中体会逻辑能力的重要性，从而学习和锻炼逻辑思维的方法以及论证的技巧和能力。比如《营销学原理》课程中，企业竞争战略的实施就可以通过可口可乐与百事可乐品牌的百年之争，提出市场领导者与市场挑战者不同的竞争手段。从而引导学生去思考现实中其他品牌之间的竞争应该如何来做。
4.借助各类专业比赛强化流程思考
市场营销专业的学生会遇到诸多营销策划大赛、广告大赛、销售大赛、品牌传播大赛等。可以以这些大赛为依托，引导学生进行团队的合作，并让其加强对现实的了解和学习，引导学生更有目的性地对事物进行分析、判断，从而更自觉的发现问题，并提出问题的解决办法，从而激发学生的创新能力，增强他们对知识的探索欲望。
由于与现实有着更强的关联度，对于市场营销专业而言，逻辑思维能力对其知识的学习，社会的适应有着更为重要的作用。通过以上多种方法在学校的提前“演练“强化，将教师的知识、能力、经验以及最重要的科学思维方法，创新的精神传授给学生，让学生可以成为具有独立思考能力，有创新能力的人才。
（作者单位：华南理工大学广州学院管理学院）
注解：
①郭建萍.真与意义的融合与分离之争的逻辑探究[D].山西大学，2012.
摘要：大学教育的本质不是知识的硬性灌输，而在于培养学生思考及认识世界的能力。尤其是针对市场营销专业的学生而言，更是如此。市场营销是一门与社会工作关联性极强的学科。在课堂教学上，老师应该主动培养该专业学生的逻辑思维能力，这对于他们今后的工作、以及社会适应度都会有较大的帮助。
关键词：逻辑思维;市场营销专业;教学改革;创新
中图分类号：G421文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）03-0128-01
大学教育的本质不是知识的硬性灌输，而在于培养学生思考及认识世界的能力。尤其是针对市场营销专业的学生而言，更是如此。市场营销是一门与社会工作关联性极强的学科。在课堂教学上，老师应该主动培养该专业学生的逻辑思维能力，这对于他们今后的工作、以及社会适应度都会有较大的帮助。
一、逻辑思维能力的界定
逻辑思维发展到今天，逻辑的基本形式有形式逻辑、数理逻辑和辩证逻辑三种①。考虑市场营销专业本科学生所具备的基础能力，以及未来工作的需求，本文中谈及的逻辑思维以形式逻辑为对象。形式逻辑即抛开具体的思维内容，仅从形式结构上研究概念、判断、推理及其联系的逻辑体系，也叫普通逻辑。
逻辑思维能力则是指能够正确、合理地针对事物进行观察、比较、分析、概括、判断、推理等能力，并且还可以准确而有条理地表达个人思维过程的能力。其中，逻辑思维能力的核心就是由已知推理出未知。
上个世纪70年代，哈佛大学进行了一次教改，规定不论文科理科的学生都必须把培养逻辑思维能力放在首位。科学离不开创新，而创新离不开逻辑思维。而在我们国内，参与、探究式的教学方法和逻辑思维能力的训练符合我国中长期教育发展规划的要求。
二、逻辑思维能力对于市场营销专业的重要性
与其他专业不同，市场营销专业伴随20世纪初美国市场经济的不断发展，才逐渐形成一门学科。学校需要培养的是对市场敏感、对消费者了解，以及对市场形势可以做出快速、清晰判断的学生，而并非只记得书本上专业名词概念和理论的“书呆子”。
市场营销的核心是洞察消费者的需求，而这并非书本知识可以解决的问题，要求学生必须掌握由已知推理出未知的能力，即需要具备较强的逻辑思维能力。只有如此，才能更加深入地了解和解决市场营销的核心问题。
1.帮助学生构建营销学知识体系
学生在大学四年主要学习与本专业相关的知识内容，各门不同课程彼此间的关联度有限。假如不同的知识只是零散、孤立地储存在学生的大脑中，对于学生今后综合能力的发挥着实不利。
众多学者提出大学教育不只是知识的传授，更重要的是构建起个人的知识体系。此体系的建立，需要拥有较强的逻辑思维能力作为基础，帮助个人实现不同知识的组合，形成个人独有的知识体系。
2.帮助学生更快地适应社会
市场营销专业实践性较强，在步入社会之前，就需要参与到各种社会活动中，与人打交道、处理不同的事情。当市场中遇到紧急问题时，需要学生可以快速反应，利用所学知识，调动自身已有资源，有效借助周围可利用资源，快速解决问题。这种能力的培养不是一朝一夕，而是需要对事物进行有效的分析、解读，从而进行快速而准确的判断。这同样离不开逻辑思维能力的培养。
三、逻辑思维在教学中的培养方式
由于市场营销专业的大学培养模式与其他专业也稍有不同，较多课程中都会强化学生的参与性。故在日常教学中，可以从以下几个方面来加强逻辑能力的培养。
1.加强课堂的情景式互动
传统授课多以老师的知识传授为主，而在若干市场营销教学中，学生的参与必不可少。比如《市場调研》这门课程，在讲述各类调研方法时，可以让学生分别利用不同的调研方法，进行课堂的直接实施，并调动其他同学对此类知识点进行分析、讨论各类方法之间的不同，进而引导学生去思考这些方法所适用的真实场景以及可能遇到的问题。
2.以特定项目贯穿课程始终
在具体的课程学习中，可以将学生分成若干小组，一个学期内整合课程所有的内容学习，让学生可以通过不同方面，借助不同知识对同一项目进行分析，并同时对其他小组的内容进行点评，使学生在实践中强化逻辑思维能力的训练。
3.增强针对经典案例的分析
案例学习是市场营销专业不可或缺的一部分，在课堂上借助经典案例，让大家了解案例的始终，通过分析、概括、对比、判断以及推理，加强同学们的思考，并有力引导学生之间的辩论，在辩论中体会逻辑能力的重要性，从而学习和锻炼逻辑思维的方法以及论证的技巧和能力。比如《营销学原理》课程中，企业竞争战略的实施就可以通过可口可乐与百事可乐品牌的百年之争，提出市场领导者与市场挑战者不同的竞争手段。从而引导学生去思考现实中其他品牌之间的竞争应该如何来做。
4.借助各类专业比赛强化流程思考
市场营销专业的学生会遇到诸多营销策划大赛、广告大赛、销售大赛、品牌传播大赛等。可以以这些大赛为依托，引导学生进行团队的合作，并让其加强对现实的了解和学习，引导学生更有目的性地对事物进行分析、判断，从而更自觉的发现问题，并提出问题的解决办法，从而激发学生的创新能力，增强他们对知识的探索欲望。
由于与现实有着更强的关联度，对于市场营销专业而言，逻辑思维能力对其知识的学习，社会的适应有着更为重要的作用。通过以上多种方法在学校的提前“演练“强化，将教师的知识、能力、经验以及最重要的科学思维方法，创新的精神传授给学生，让学生可以成为具有独立思考能力，有创新能力的人才。
（作者单位：华南理工大学广州学院管理学院）
注解：
①郭建萍.真与意义的融合与分离之争的逻辑探究[D].山西大学，2012.