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多媒体技术的出现，使传统的教学环境和教学方式产生了巨大的变化。在语文教学中，多媒体已成为教学环节中创设情境、营造氛围、启迪思维、延伸教本的重要辅助手段，日益融入我们的课堂。然而，在实际操作过程中，由于多媒体在语文教学中运用的适时性没有得到很好的把握，反而束缚了教师和学生的手脚，甚至被课件“牵着鼻子走”的现象也时有发生。可见，