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本研究通过对155名中小学班主任区域调查发现：（1）班主任工作对教学具有积极促进作用；（2）多数调查对象倾向于认为班主任工作应由专职人员担任；（3）学校科研活动能提高班主任组织管理能力；（4）关心学生健康成长和自我完善已成为优秀班主任工作的主题；（5）爱心、细心、耐心、责任心是优秀班主任最重要的专业素质；（6）困扰班主任的主要问题是后进生教育问题；（7）约2／3的班主任认为现有评价体系亟待优化；（8）出色完成班主任工作最需要的是经验指导和学习机会，而不是提高报酬待遇。