新时期我国高校道德教育改革应在立足于自身实际的同时,不断借鉴国外道德教育的有益经验,做到＂洋为中用＂。为此,我们必须切实坚持德育首位,实施全方位的道德教育,不断增强教学
中学生产生数学学习心理障碍的原因是复杂的,既有教师、家长、社会方面的因素,也有中学生自身的因素。如何引导中学生克服数学学习的心理障碍,增强数学教学的吸引力?这是数学教法研究的重要课题。笔者认为,必须转变教学观念,从应试教育转变到素质教育的轨道上来,坚持“四重”“三引导”,把握学生的心理状态,调动学生学习数学的积极性和创造性,进而爱学、乐学、会学、好学。 一、“四重”,即重基础、重实际、重过程
体育与健康的成绩考核，应充分体现“健康第一”的指导思想，重视综合素质的评价与考查。在考核中重视学习过程的评价和学生自身能力及个性的发展。教师在教学过程中，进行认真的观
新一轮基础教育课程改革倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手。在实际教学中如何体现新课标的精神,培养学生主动探索的学习习惯和独立探究的能力呢?下面我依据自己课堂教学的实际,谈以下几点认识,和大家进行交流。 一、注重创设问题情境,使学生主动探索 教师要有意识地设疑,使学生因“疑”生奇,因“疑”生趣,这样才能让学生积极开动脑筋,去主动探索获得新知。如在教学能被3整除的数的特征时,我不是简单告