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摘 要：在新形势下，高校思想政治工作总的发展趋势是：观念现代化，理论完备化，功能复合化，结构系统化，内容整体化，途经多样化，人员专家化，管理科学化。
关键词：高校学生；思想政治教育
思想政治教育活动是一个普遍的社会现象，高校的思想教育工作者应该把握新时期我国高校大学生思想政治教育特殊规律和特点，掌握思想政治教育本质，把握内涵确立新的工作理念，树立唯物主义务实观念，强化阵地意识；要构筑开展大学生思想政治工作的系统工程，抓住两头不断线，努力扩大学生思想政治教育覆盖面。在新形势下，高校思想政治工作总的发展趋势是：观念现代化，理论完备化，功能复合化，结构系统化，内容整体化，途径多样化，人员专家化，管理科学化。
一、高校思政工作功能
高校思政工作功能是指，按照其目的、任务和培养目标的要求，根据大学生身心发展特点，特别是思想政治品德发展的规律，对他们进行教育、培养以及所起的作用。思政工作有定向功能、塑造功能、互助功能、促进功能、保证功能、矫正功能、服务功能和整合功能。把握思政工作功能的复合化特征，正确理解和充分挖掘其功能，对发挥思政工作的传统优势，以帮助学生全面发展和健康成长。
转变观念是有效开展高校思想政治工作的首要条件，新世纪的高校思想政治工作，必须要以新的观念作支撑。思想政治工作观念现代化是指，在解放思想、实事求是，总结经验、不断创新，既继承传统又突破陈规，既大胆借鉴又不妄自菲薄的基础上，形成符合时代发展、社会进步和思政工作需要的认识、谋划、实施和评估高校思想政治工作的新的观念。
高校思政工作由于要根据学校思政工作目标和大学生思想政治品德、素质发展的一般规律来确定，并随着社会发展进程来调整。针对大学生的思想政治品德实际和不同学习阶段的特征来安排思政工作内容，是我们应遵循的基本原则。思政内容体现在科学性、丰富性、适应性、规范性和整体性。因此我们在确定高校思政工作内容时，必须把握核心内容，在内容的构建上，既能确切定位，又能恰当安排；既能反映时代精神，又能体现民族特色，形成明确的科学体系。
高校思政工作途径是落实工作内容、实现工作目标、达到工作目标的渠道和方式。在高校思政工作过程中，要让学生实现由认同→接受→悦纳→内化→践行的转变，最终使学生形成稳定、成熟的思想品质，一是要进一步拓宽工作途径；二是要开拓新的工作方法；三是要继续挖掘现有途径+方法的潜力。目标是多管齐下，各显其能，相互配合。
二、高校思政工作的实现
高校思政工作的实现是由工作者、工作对象和工作环境等三大要素相互作用的结果。面向新世纪的高校思政工作的需要，政工队伍要达到专兼结合、功能互补、政治坚定、业务精湛的目标要求，理想的政工人员应该是专家化、学者化。专职学生政工人员应该有专家教授，“两课”教师应有知名学者，兼职政工人员应该不断提高思政工作能力，适应不断变化的形势需要。做这项工作，既要有知名教授、知名专家、知名学者，也要有一线教师；既要有重点课、优质课，也要有基础理论课；既要有特色工作、突出业绩；也要有高水平课题、论文、专著。
高校思政工作必须管理科学化，管理科学化包括三层含义，一是管理理念科学化，即向管理要效益的观念，管理出效益的观念；二是管理内容科学化，即目标管理更科学，计划管理更科学，质量管理更科学，信息反馈管理更科学；三是管理体制科学化，有科学管理的组织保证，健全的管理体制，高效的运行机制，专门的组织机构，完善的规章制度，相应的支持系统，必要的经费和物质保证是高校思政工作的期望目标。
三、高校思想政治教育工作的方法
高校思想政治教育工作的方法是指在高校思想政治教育中运用合理的、恰如其分的教育方式，准确把握学生思想状况，掌握学生思想发展规律，灵活机动地解决学生产生的思想问题，它讲求技巧性和灵活性。高校思想政治教育可以采用以下方法。
（一）适度批评
在高校思想政治教育工作中，批评是比较常用的工作方法，“批评”就是指出缺点和错误，分析产生的原因并提出解决的方法和建议 。古人云“人非圣贤，孰能无过”，人的一生中，每个人都会犯错误，但是只要“知错能改，善莫大焉”，在由“错”、“知错”到“改错”的这一过程中，批评的作用是不容忽视的，也是必不可少的。但是，由于当今大学生普遍个性独立，思想前卫，很多时候往往是莽撞而又固执的，工作对象的复杂性，决定了我们不能简单地运用批评的教育方法，因为并不是每个人都能够愉快地接受批评，虚心地接受建议的，所以批评要讲究技巧性和艺术性，因而批评的艺术是每个高校思想政治教育工作者所必须具备的一种能力 。
（二）加强网络阵地意识
互联网在大学生生活和学习中的广泛使用，一方面给高校的思想政治教育工作带来了极大的困难和挑战，另一方面，网络的快速发展及其在现代化教育中发挥的作用，也开创了思想政治教育的新模式，拓宽了思想政治教育方式的新视角，这就要求我们重视、加强思想政治教育工作的网络阵地意识。我们可以把“网络法制教育”和“网络道德教育”作为高校德育的新内涵。深入开展校园文化建设，在校园中营造浓厚的人文精神氛围，为日益个性化的大学生提供广泛的人际交往舞台。还要大力开展社会实践活动，让学生广泛接触社会，使他们在对社会不良现象的分析中自觉增强免疫能力。
（三）坚持以人为本
以人为本是现代教育活动中的一种新理念和新方式，把以人为本贯穿到高校思想政治教育活动中，是新形势下对高校思想政治教育工作的必然要求。以人为本的教育理念对于提高高校思想政治教育工作的实效性，培养大学生德、智、体全面发展，提升高校人才培养质量有着非常重要的意义
（四）善于疏导
在高校思想政治教育工作中，合理科学的疏导是思想政治教育工作的重要方法之一，疏通阻塞人们大脑中的思想问题，以达到统一思想，凝聚人心的作用，它也是我们党思想政治教育工作中行之有效的方法之一。
所以，在新形势下，面对着日新月异的社会发展，社会对于高等教育人才的需求变得多元化与深刻化，对于人才的素质要求也越来越来高。作为培养高等人才的大学，一定要努力适应时代发展的步伐，进行针对性的改进，进而才能取得教育的新突破。
参考文献：
[1]徐万彬、李志勇、朱长征.新时期高校思想政治工作创新思路探索[J].珠海城市职业技术学院学，2006（1）
[2]韩风.网络时代高校思想政治工作的对策[J].齐齐哈尔大学学报 （哲学社会科学版），2009（7）
[3]刘洁、刘志礼.以人为本与高校思想政治教育的创新，华中农业大学学报（社会科学版），2008年第3期
关键词：高校学生；思想政治教育
思想政治教育活动是一个普遍的社会现象，高校的思想教育工作者应该把握新时期我国高校大学生思想政治教育特殊规律和特点，掌握思想政治教育本质，把握内涵确立新的工作理念，树立唯物主义务实观念，强化阵地意识；要构筑开展大学生思想政治工作的系统工程，抓住两头不断线，努力扩大学生思想政治教育覆盖面。在新形势下，高校思想政治工作总的发展趋势是：观念现代化，理论完备化，功能复合化，结构系统化，内容整体化，途径多样化，人员专家化，管理科学化。
一、高校思政工作功能
高校思政工作功能是指，按照其目的、任务和培养目标的要求，根据大学生身心发展特点，特别是思想政治品德发展的规律，对他们进行教育、培养以及所起的作用。思政工作有定向功能、塑造功能、互助功能、促进功能、保证功能、矫正功能、服务功能和整合功能。把握思政工作功能的复合化特征，正确理解和充分挖掘其功能，对发挥思政工作的传统优势，以帮助学生全面发展和健康成长。
转变观念是有效开展高校思想政治工作的首要条件，新世纪的高校思想政治工作，必须要以新的观念作支撑。思想政治工作观念现代化是指，在解放思想、实事求是，总结经验、不断创新，既继承传统又突破陈规，既大胆借鉴又不妄自菲薄的基础上，形成符合时代发展、社会进步和思政工作需要的认识、谋划、实施和评估高校思想政治工作的新的观念。
高校思政工作由于要根据学校思政工作目标和大学生思想政治品德、素质发展的一般规律来确定，并随着社会发展进程来调整。针对大学生的思想政治品德实际和不同学习阶段的特征来安排思政工作内容，是我们应遵循的基本原则。思政内容体现在科学性、丰富性、适应性、规范性和整体性。因此我们在确定高校思政工作内容时，必须把握核心内容，在内容的构建上，既能确切定位，又能恰当安排；既能反映时代精神，又能体现民族特色，形成明确的科学体系。
高校思政工作途径是落实工作内容、实现工作目标、达到工作目标的渠道和方式。在高校思政工作过程中，要让学生实现由认同→接受→悦纳→内化→践行的转变，最终使学生形成稳定、成熟的思想品质，一是要进一步拓宽工作途径；二是要开拓新的工作方法；三是要继续挖掘现有途径+方法的潜力。目标是多管齐下，各显其能，相互配合。
二、高校思政工作的实现
高校思政工作的实现是由工作者、工作对象和工作环境等三大要素相互作用的结果。面向新世纪的高校思政工作的需要，政工队伍要达到专兼结合、功能互补、政治坚定、业务精湛的目标要求，理想的政工人员应该是专家化、学者化。专职学生政工人员应该有专家教授，“两课”教师应有知名学者，兼职政工人员应该不断提高思政工作能力，适应不断变化的形势需要。做这项工作，既要有知名教授、知名专家、知名学者，也要有一线教师；既要有重点课、优质课，也要有基础理论课；既要有特色工作、突出业绩；也要有高水平课题、论文、专著。
高校思政工作必须管理科学化，管理科学化包括三层含义，一是管理理念科学化，即向管理要效益的观念，管理出效益的观念；二是管理内容科学化，即目标管理更科学，计划管理更科学，质量管理更科学，信息反馈管理更科学；三是管理体制科学化，有科学管理的组织保证，健全的管理体制，高效的运行机制，专门的组织机构，完善的规章制度，相应的支持系统，必要的经费和物质保证是高校思政工作的期望目标。
三、高校思想政治教育工作的方法
高校思想政治教育工作的方法是指在高校思想政治教育中运用合理的、恰如其分的教育方式，准确把握学生思想状况，掌握学生思想发展规律，灵活机动地解决学生产生的思想问题，它讲求技巧性和灵活性。高校思想政治教育可以采用以下方法。
（一）适度批评
在高校思想政治教育工作中，批评是比较常用的工作方法，“批评”就是指出缺点和错误，分析产生的原因并提出解决的方法和建议 。古人云“人非圣贤，孰能无过”，人的一生中，每个人都会犯错误，但是只要“知错能改，善莫大焉”，在由“错”、“知错”到“改错”的这一过程中，批评的作用是不容忽视的，也是必不可少的。但是，由于当今大学生普遍个性独立，思想前卫，很多时候往往是莽撞而又固执的，工作对象的复杂性，决定了我们不能简单地运用批评的教育方法，因为并不是每个人都能够愉快地接受批评，虚心地接受建议的，所以批评要讲究技巧性和艺术性，因而批评的艺术是每个高校思想政治教育工作者所必须具备的一种能力 。
（二）加强网络阵地意识
互联网在大学生生活和学习中的广泛使用，一方面给高校的思想政治教育工作带来了极大的困难和挑战，另一方面，网络的快速发展及其在现代化教育中发挥的作用，也开创了思想政治教育的新模式，拓宽了思想政治教育方式的新视角，这就要求我们重视、加强思想政治教育工作的网络阵地意识。我们可以把“网络法制教育”和“网络道德教育”作为高校德育的新内涵。深入开展校园文化建设，在校园中营造浓厚的人文精神氛围，为日益个性化的大学生提供广泛的人际交往舞台。还要大力开展社会实践活动，让学生广泛接触社会，使他们在对社会不良现象的分析中自觉增强免疫能力。
（三）坚持以人为本
以人为本是现代教育活动中的一种新理念和新方式，把以人为本贯穿到高校思想政治教育活动中，是新形势下对高校思想政治教育工作的必然要求。以人为本的教育理念对于提高高校思想政治教育工作的实效性，培养大学生德、智、体全面发展，提升高校人才培养质量有着非常重要的意义
（四）善于疏导
在高校思想政治教育工作中，合理科学的疏导是思想政治教育工作的重要方法之一，疏通阻塞人们大脑中的思想问题，以达到统一思想，凝聚人心的作用，它也是我们党思想政治教育工作中行之有效的方法之一。
所以，在新形势下，面对着日新月异的社会发展，社会对于高等教育人才的需求变得多元化与深刻化，对于人才的素质要求也越来越来高。作为培养高等人才的大学，一定要努力适应时代发展的步伐，进行针对性的改进，进而才能取得教育的新突破。
参考文献：
[1]徐万彬、李志勇、朱长征.新时期高校思想政治工作创新思路探索[J].珠海城市职业技术学院学，2006（1）
[2]韩风.网络时代高校思想政治工作的对策[J].齐齐哈尔大学学报 （哲学社会科学版），2009（7）
[3]刘洁、刘志礼.以人为本与高校思想政治教育的创新，华中农业大学学报（社会科学版），2008年第3期