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自1986年开始，赣南医学院在全校范围内尝试推行教研室与学生班级“挂钩”活动。经过23年的实践，该活动在各级党政领导的关心下，在一批批师生的共同努力下，开展得卓有成效，取得了较好的成绩，营造出了良好的教书育人氛围。
早在1986年，赣南医学院基础部生理学教研室在对师生关系进行调研中发现，教研室教师与学生在课余接触少、影响到师生情感、乃至学习上的进一步交流。针对这一情况，生理学教研室在全校范围内率先开展了与授课班级“挂钩”活动，该活动开展后，受到广大师生的欢迎，取得了明显的成效。作为一项创新性活动，该教研室几十年如一日，长期坚持下来。
好的教书育人方式当然要大范围地推广，20世纪90年代末，与教研室进行了“挂钩”的学生班级如雨后春笋般地出现在赣南医学院；2003年，为使该项活动进一步规范化，科学化，全面而深入地得到推广，学校学生工作处出台了相关“挂钩”制度文件，明确了责任，完善了制度，原则上要求每个学生班级积极主动地与教研室进行“挂钩”，到目前为止，挂钩率达100%。
二十三年“挂钩” 促学子成长
教研室与学生班级“挂钩”工作以“三个代表”重要思想为指导，以促进学生成长成材为根本目的，在学校党政的领导下，依靠全体“挂钩”教研室老师以及“挂钩”班级同学的共同努力、通力合作，积极主动地开展各种健康有益、丰富多彩的教育教学以及校园文化活动。
充分认识“挂钩”活动重要性 领导重视、思想统一，是开展好教研室与学生班级“挂钩”活动的一大法宝。教研室与学生班级“挂钩”工作自开展以来，得到了学校各级党政领导的高度重视，学校领导多次在教学工作会和思政工作会上介绍了开展“挂钩”活动的情况，取得的先进经验和成绩，号召所有教研室老师和班级同学要站在育人高度，充分认识到开展“挂钩”活动的重要性和必要性，积极主动地开展“挂钩”活动，并要求有关职能部门组织在全校范围内进行推广。
各院系把开展该项活动作为部门的一项重要工作，纳入工作议程，明确责任，提出要求，定期对教研室开展“挂钩”工作情况进行检查，为教研室开展活动提供场所以及工作经费支持，并把开展好此项工作作为教研室教师“评优评先”的参考指标之一。
各职能部门、学院充分发挥校内宣传阵地作用，经常利用“思政网”、院报、广播站、宣传橱窗、黑板报等媒体大力宣传开展“挂钩”活动的目的、意义、基本要求，活动开展过程中的先进典型及经验，形成浓厚氛围。此外，《江西日报》、《赣南日报》、赣州电视台、赣州人民广播电台以及江西高教网等媒体先后宣传报道过该校开展班级“挂钩”的活动情况、取得成效，在社会上引起较大影响。
建章立制 规范程序 为规范教研室与学生班级“挂钩”工作程序，使“挂钩”工作有章可循、有法可依，该校先后制定了部分工作措施和制度。如2003年12月，学生工作处制定并出台《赣南医学院教研室联系学生班级制度》《赣南医学院学生班级与教研室挂钩制度》。近年来，基础医学院、第一临床医学院等也先后制定了本学院开展“挂钩”活动的相关制度。
学生工作处作为统筹协调“挂钩”活动的职能部门，在学校党政的领导下，加强对各学院开展“挂钩”活动的组织领导，要求按照有关制度，严格规范活动程序，做到以下几点：一是活动有申请。“挂钩”活动在双方相互自愿、自由“挂钩”、双向选择、优化组合的前提下进行，申请“挂钩”的班级必须向教研室提出面申请，经教研室同意签订“挂钩”协议书后，由学校批准才能生效；二是活动有计划。实行了“挂钩”的班级，在每学年年初，应当与教研室老师协商，制定该学年度的活动计划，形成书面材料交所在学院批准备案；三是活动有总结。每个学年年终，“挂钩”的教研室与班级必须对全年度的活动情况进行总结，提出问题、思考存在不足。不少教研室老师和班级同学还纷纷针对每次开展的“挂钩”活动撰写心得体会文章；四是活动有落实。每个教研室指定专门负责“挂钩”活动的组织实施，班级由班长或团支书负责与老师联系，人员的落实到位，确保了“挂钩”工作的开展。
丰富形式 全面展开 赣南医学院教研室与班级“挂钩”活动开展二十余年来，“挂钩”活动特色鲜明，内容与时俱进、丰富多彩，形式各种各样，避免了走过场，形式化，切实取得成效。主要内容如下：
思想教育为主线 自教研室与班级“挂钩”制度实行以来，教研室老师在学生的思想政治教育中起到了积极的作用。教研室老师经常参加各个“挂钩”班级召开的主题班会，在会上对同学们进行思想政治教育，引导广大学生树立正确的人生观、价值观和世界观；课后，教研室老师还经常与同学个别交流，与学生一起谈理想、谈人生，谈时事热点及各种社会问题；有些教研室还利用各种时机，带领“挂钩”班级同学前往红色革命根据地参观、学习，接受传统教育。每年，教研室的老师都会带领挂钩班级同学到瑞金、兴国等革命烈士纪念馆、烈士陵墓等地瞻望革命英烈的光辉业绩，接受爱国主义教育。
以专业知识学习为重点，深化课堂学习内容。学习是学生的天职，学好专业知识更是学生的主要学习任务。教研室老师经常对“挂钩”班级同学的专业知识进行检查，对同学掌握情况不理想、较薄弱的章节内容在课堂上为同学详细分析、讲解，个别同学基础差的在课余单独辅导。通过开展各种专业知识座谈、专业知识竞赛、学术报告等，激发学生学习积极性，如为了提高同学们的学习热情，指导同学们备考解剖实物考试，2007年5月28日晚，基础医学院邀请解剖教研室教师为大家做解剖知识相应内容的辅导，并现场回答同学们提出的问题，同学们的参与兴趣浓厚。2007年5月12日，人文社会科学学院管理学教研室与2006级公管班举办了一场以“携手共成长”为主题的师生交流会，通过面对面零距离的沟通，同学们增强了就业、成才的信心；2008年5月6日，基础医学院2007级临床医学专业本科（4）班与生理学教研室就如何学好临床专业知识展开讨论与座谈，在座谈会上，老师详细介绍了该专业的基本情况、专业特点以及就业前景，使该专业的同学进一步明确的专业方向，改进了学习方法；2008年11月13日，麻醉教研室的老师为2004级即将毕业的麻醉班同学开展了一次“走进麻醉，走进手术室”的专题讲座，手把手地教学生。
加强学风教育 提高学生积极性 在学风建设中，教研室老师起到较好引导作用。教研室老师经常在与“挂钩”班级开展活动中，宣讲认真学习、树立优良学风和班风的重要性和必要性，督促、鼓励同学努力学习，不断提高自身素质。如2008年9月29日，第一临床医学院 “学风建设”系列活动之一——师生互动座谈会在学术报告厅举行，此次活动以“诚信做事、诚实为人、严谨求学”为主题，邀请了该院眼科教研室老师现场为同学讲述科学的学习方法，诚信对待考试，对加强学风建设，引导学生树立正确学习观具有重要意义。
开展科研活动为契机 提高科技创新能力 教研室老师长期工作在教学、科研一线，积累了较丰富的工作经验，不少教研室老师多次带领学生参加课题研究，指导学生申报课题以及撰写论文，帮助同学处理专业学习与科技创新之间的关系。目前，学校学生的科研能力有了显著的提高，越来越多的同学参与的课题研究当中去，逐渐有同学撰写的论文发表在各级学术性杂志、报纸上。
开展文体活动 加强师生交流 在日常的工作、学习之余，教研室老师经常与“挂钩”班级的同学开展各种各样的文体活动，丰富业余、课余生活。如邀请“挂钩”的教研室老师参加班级举办的各种文艺活动，与“挂钩”的教研室老师进行各种球类比赛等，通过各种活动，进一步加强了师生间的联系，增强了师生友谊与感情，让学生看到了老师平易近人的一面，老师们也以另一种风采感染、教育学生。
赣南医学院教研室与班级“挂钩”制度推行23年以来，取得了显著的成效，实行了“挂钩”的教研室及班级在各方面均呈现出良好的局面。
赣南医学院教研室与班级“挂钩”活动的成功经验表明，“挂钩”教研室老师以他们扎实的专业素养、全心全意为学生服务的态度、“教书育人，育人为本”的理念以及平易近人、和蔼可亲的姿态，赢得了广大学生的尊重，无愧于伟大的人类灵魂工程师的称号；参加“挂钩”的班级同学相对其他同学而言，素质明显更高更强。该项活动作为赣南医学院学生工作开展的一项特色活动，重在持之以恒，在以后的工作中，该校必然将长期坚持下去，把它作为一项系统工作来抓，常抓不懈、抓好抓实、引向深入，不断推动育人工作上新台阶、新水平，出新成绩。
早在1986年，赣南医学院基础部生理学教研室在对师生关系进行调研中发现，教研室教师与学生在课余接触少、影响到师生情感、乃至学习上的进一步交流。针对这一情况，生理学教研室在全校范围内率先开展了与授课班级“挂钩”活动，该活动开展后，受到广大师生的欢迎，取得了明显的成效。作为一项创新性活动，该教研室几十年如一日，长期坚持下来。
好的教书育人方式当然要大范围地推广，20世纪90年代末，与教研室进行了“挂钩”的学生班级如雨后春笋般地出现在赣南医学院；2003年，为使该项活动进一步规范化，科学化，全面而深入地得到推广，学校学生工作处出台了相关“挂钩”制度文件，明确了责任，完善了制度，原则上要求每个学生班级积极主动地与教研室进行“挂钩”，到目前为止，挂钩率达100%。
二十三年“挂钩” 促学子成长
教研室与学生班级“挂钩”工作以“三个代表”重要思想为指导，以促进学生成长成材为根本目的，在学校党政的领导下，依靠全体“挂钩”教研室老师以及“挂钩”班级同学的共同努力、通力合作，积极主动地开展各种健康有益、丰富多彩的教育教学以及校园文化活动。
充分认识“挂钩”活动重要性 领导重视、思想统一，是开展好教研室与学生班级“挂钩”活动的一大法宝。教研室与学生班级“挂钩”工作自开展以来，得到了学校各级党政领导的高度重视，学校领导多次在教学工作会和思政工作会上介绍了开展“挂钩”活动的情况，取得的先进经验和成绩，号召所有教研室老师和班级同学要站在育人高度，充分认识到开展“挂钩”活动的重要性和必要性，积极主动地开展“挂钩”活动，并要求有关职能部门组织在全校范围内进行推广。
各院系把开展该项活动作为部门的一项重要工作，纳入工作议程，明确责任，提出要求，定期对教研室开展“挂钩”工作情况进行检查，为教研室开展活动提供场所以及工作经费支持，并把开展好此项工作作为教研室教师“评优评先”的参考指标之一。
各职能部门、学院充分发挥校内宣传阵地作用，经常利用“思政网”、院报、广播站、宣传橱窗、黑板报等媒体大力宣传开展“挂钩”活动的目的、意义、基本要求，活动开展过程中的先进典型及经验，形成浓厚氛围。此外，《江西日报》、《赣南日报》、赣州电视台、赣州人民广播电台以及江西高教网等媒体先后宣传报道过该校开展班级“挂钩”的活动情况、取得成效，在社会上引起较大影响。
建章立制 规范程序 为规范教研室与学生班级“挂钩”工作程序，使“挂钩”工作有章可循、有法可依，该校先后制定了部分工作措施和制度。如2003年12月，学生工作处制定并出台《赣南医学院教研室联系学生班级制度》《赣南医学院学生班级与教研室挂钩制度》。近年来，基础医学院、第一临床医学院等也先后制定了本学院开展“挂钩”活动的相关制度。
学生工作处作为统筹协调“挂钩”活动的职能部门，在学校党政的领导下，加强对各学院开展“挂钩”活动的组织领导，要求按照有关制度，严格规范活动程序，做到以下几点：一是活动有申请。“挂钩”活动在双方相互自愿、自由“挂钩”、双向选择、优化组合的前提下进行，申请“挂钩”的班级必须向教研室提出面申请，经教研室同意签订“挂钩”协议书后，由学校批准才能生效；二是活动有计划。实行了“挂钩”的班级，在每学年年初，应当与教研室老师协商，制定该学年度的活动计划，形成书面材料交所在学院批准备案；三是活动有总结。每个学年年终，“挂钩”的教研室与班级必须对全年度的活动情况进行总结，提出问题、思考存在不足。不少教研室老师和班级同学还纷纷针对每次开展的“挂钩”活动撰写心得体会文章；四是活动有落实。每个教研室指定专门负责“挂钩”活动的组织实施，班级由班长或团支书负责与老师联系，人员的落实到位，确保了“挂钩”工作的开展。
丰富形式 全面展开 赣南医学院教研室与班级“挂钩”活动开展二十余年来，“挂钩”活动特色鲜明，内容与时俱进、丰富多彩，形式各种各样，避免了走过场，形式化，切实取得成效。主要内容如下：
思想教育为主线 自教研室与班级“挂钩”制度实行以来，教研室老师在学生的思想政治教育中起到了积极的作用。教研室老师经常参加各个“挂钩”班级召开的主题班会，在会上对同学们进行思想政治教育，引导广大学生树立正确的人生观、价值观和世界观；课后，教研室老师还经常与同学个别交流，与学生一起谈理想、谈人生，谈时事热点及各种社会问题；有些教研室还利用各种时机，带领“挂钩”班级同学前往红色革命根据地参观、学习，接受传统教育。每年，教研室的老师都会带领挂钩班级同学到瑞金、兴国等革命烈士纪念馆、烈士陵墓等地瞻望革命英烈的光辉业绩，接受爱国主义教育。
以专业知识学习为重点，深化课堂学习内容。学习是学生的天职，学好专业知识更是学生的主要学习任务。教研室老师经常对“挂钩”班级同学的专业知识进行检查，对同学掌握情况不理想、较薄弱的章节内容在课堂上为同学详细分析、讲解，个别同学基础差的在课余单独辅导。通过开展各种专业知识座谈、专业知识竞赛、学术报告等，激发学生学习积极性，如为了提高同学们的学习热情，指导同学们备考解剖实物考试，2007年5月28日晚，基础医学院邀请解剖教研室教师为大家做解剖知识相应内容的辅导，并现场回答同学们提出的问题，同学们的参与兴趣浓厚。2007年5月12日，人文社会科学学院管理学教研室与2006级公管班举办了一场以“携手共成长”为主题的师生交流会，通过面对面零距离的沟通，同学们增强了就业、成才的信心；2008年5月6日，基础医学院2007级临床医学专业本科（4）班与生理学教研室就如何学好临床专业知识展开讨论与座谈，在座谈会上，老师详细介绍了该专业的基本情况、专业特点以及就业前景，使该专业的同学进一步明确的专业方向，改进了学习方法；2008年11月13日，麻醉教研室的老师为2004级即将毕业的麻醉班同学开展了一次“走进麻醉，走进手术室”的专题讲座，手把手地教学生。
加强学风教育 提高学生积极性 在学风建设中，教研室老师起到较好引导作用。教研室老师经常在与“挂钩”班级开展活动中，宣讲认真学习、树立优良学风和班风的重要性和必要性，督促、鼓励同学努力学习，不断提高自身素质。如2008年9月29日，第一临床医学院 “学风建设”系列活动之一——师生互动座谈会在学术报告厅举行，此次活动以“诚信做事、诚实为人、严谨求学”为主题，邀请了该院眼科教研室老师现场为同学讲述科学的学习方法，诚信对待考试，对加强学风建设，引导学生树立正确学习观具有重要意义。
开展科研活动为契机 提高科技创新能力 教研室老师长期工作在教学、科研一线，积累了较丰富的工作经验，不少教研室老师多次带领学生参加课题研究，指导学生申报课题以及撰写论文，帮助同学处理专业学习与科技创新之间的关系。目前，学校学生的科研能力有了显著的提高，越来越多的同学参与的课题研究当中去，逐渐有同学撰写的论文发表在各级学术性杂志、报纸上。
开展文体活动 加强师生交流 在日常的工作、学习之余，教研室老师经常与“挂钩”班级的同学开展各种各样的文体活动，丰富业余、课余生活。如邀请“挂钩”的教研室老师参加班级举办的各种文艺活动，与“挂钩”的教研室老师进行各种球类比赛等，通过各种活动，进一步加强了师生间的联系，增强了师生友谊与感情，让学生看到了老师平易近人的一面，老师们也以另一种风采感染、教育学生。
赣南医学院教研室与班级“挂钩”制度推行23年以来，取得了显著的成效，实行了“挂钩”的教研室及班级在各方面均呈现出良好的局面。
赣南医学院教研室与班级“挂钩”活动的成功经验表明，“挂钩”教研室老师以他们扎实的专业素养、全心全意为学生服务的态度、“教书育人，育人为本”的理念以及平易近人、和蔼可亲的姿态，赢得了广大学生的尊重，无愧于伟大的人类灵魂工程师的称号；参加“挂钩”的班级同学相对其他同学而言，素质明显更高更强。该项活动作为赣南医学院学生工作开展的一项特色活动，重在持之以恒，在以后的工作中，该校必然将长期坚持下去，把它作为一项系统工作来抓，常抓不懈、抓好抓实、引向深入，不断推动育人工作上新台阶、新水平，出新成绩。