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新课程对科学探究实验活动的引入，将情感态度与价值观等要素合理地有效地蕴涵其中，使学生在探究过程中得到科学的情感态度与价值观的教育。在探究过程中，学生能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦；师生交流讨论中与他人交流合作的精神，敢于提出不同见解，也勇于放弃或修正自己的错误的观点；将科学知识服务于人类的意识和社会责任感，对大自然亲近、热爱、和谐相处的情感。