【摘 要】
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通过研究初中阶段地理教材,教师可以发现其用大量的篇幅去列举了各种图像,有各式各样的地图,细化有地形分布图、气候分布图以及植被分布图等多个种类,因其着重表现的知识点不
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通过研究初中阶段地理教材,教师可以发现其用大量的篇幅去列举了各种图像,有各式各样的地图,细化有地形分布图、气候分布图以及植被分布图等多个种类,因其着重表现的知识点不同,其图像也有着巨大的差异,同一个地区的不同特征可以用多个图像来展示。由此可以看出,图像是地理学科重要的表现语言,利用好地图是初中地理教师所必须具备的重要能力,也是提升教学质量的重要策略。
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