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摘 要：在教育改革的不断推动下和新课改的引导下，小学生的创新能力和实践能力越来越成为教育关注的焦点。所以，对小学生开展课外实践活动显得尤为必须，开展一些形式多样的课外活动，可以激发学生学习语文的兴趣，增加语文学习的趣味性，学生的综合能力也能得到相应的锻炼。本文就小学语文课外实践教学为中心探讨了一些课外实践教学的有效途径。
关键词：教育改革；创新能力；小学语文；课外实践；途径
1以演讲的方式讲课
小学生的听说能力是小学语文的最基本的能力之一，这一能力对小学生其他各项能力的提高都有重要的意义，所以，老师不能忽视这一重要性，在小学语文课外实践中要特别注意这一重要方面。在当今社会，需要自我展示自己的才能，对人才的口才要求更上来一个新台阶。所以，对于小学语文教师来说任重而道远，老师需要多提供一些机会去锻炼小学生的听说能力，从而有助于小学语文课外实践的快速推进。
老师可以采用许多行之有效的方法，例如，老师可以用演讲的方式给学生上课。在课堂上，老师可以把要学的内容用故事的方式告知学生，可以让学生沉浸在童话般的氛围中，有助于激起学生的好奇心和求知欲，可以让学生在良好的氛围中去感知学习的乐趣，对于难理解的知识，可以轻松愉快地去掌握。老师要启发学生对课文主旨的把握，可以有感情的朗读课文，让学生在老师精彩的朗读中去领会作者当时的情景，用心体会，去体会作者的思想内涵。很多文章都是通过对人物的形象的塑造来表达内心情感的，所以，老师需要对文章中的人物进行重点分析，让学生体会到人物的内心世界的情感，进而能够理解文章要表达的主旨思想。往往故事类型的文章更能激起小学生学习的兴趣，提高他们对课程学习的激情。演讲和朗诵之类的语言都是通过情感来打动人心的，所以，在教学中，老师可以有感情地朗读或者演讲来打动学生，提高他们学习的积极性。有感情地朗读课文可以活跃课堂气氛，也是一项很重要的让学生注意力集中的教学方式。老师做好示范性，然后再挑选同学去尝试着有感情朗读课文，也可以锻炼学生的阅读能力，对学生学习能力的培养也是很重要的。有感情的朗读课文可以让学生在字里行间体会到作者所要表达的情感，有助于学生更好地对文章理解和学习。
2让小学生去预习要讲的知识
由于小学生人生经历的事情太少，对事物的认知能力不够，所以对课文理解能力也不够强。为了达到预期的教学状态，需要学生做好预习工作。为了达到预期的预习效果，就要求小学老师给学生安排好任务。预习这一工作做的好就会为学习好打下坚实的基础，所以，学生最好课前的预习非常重要，往往会在课堂上达到更好的效果。鼓励小学生在课下认真预习，主要了解课文的写作背景、作者简介等，还要在课前对课文多读几遍，有利于学生对文章主旨的整体把握，课前对一些简单的内容了解，可以有助于学生对课堂内容的理解。还要鼓励学生在课下做阅读，书读百遍，其义自见。多阅读可以发现问题，让自己独立去思考问题，解决在阅读过程中遇到疑问，对于自己经过思考后仍旧无法解答的问题，上课就要有目的地听老师讲课，这样学习目的很突出，有利于提高教学的效果。课前预习，可以锻炼学生自主学习的能力，还可以培养学生独立思考问题的能力，有助于小学生实践能力的提高，可以提高小學生的学习语文的能力，也有助于小学生综合能力的提升。
3对学生要加强课外阅读能力
阅读可以开阔人们的视野，拓展知识面，也有助于自己对人生观和价值观的确立。由于小学生人生经历不太丰富，对世界和社会认识度不够，需要增加课外阅读量。小学时期的学生对知识有很高的求知欲，是学习知识的大好时期，对小学生的学习要求不能只局限在课本中，还应该引导他们增加一些课外阅读，开阔他们的视野，拓展他们的视野。小学生在小学时期都应该养成阅读的好习惯，可以为以后的学习奠定基础。阅读可以让人变得更加优秀，好习惯的养成越早越好，所以，要求小学生课外增加阅读量就显得尤为重要。所谓开卷有益，阅读的优点很多，阅读可以拓展小学生的知识面，还可以提高小学生的精神境界，有助于小学生人生观和价值观的确立。小学生需要从小养成阅读的好习惯，因为这样的好习惯对他们今后的学习是大有裨益的。当然，养成喜欢阅读的好习惯，所带来的优点也不止于以上的种种，这样的好习惯所带来的积极作用还变现在其他方面。多阅读可以拓展自己的知识面，可以了解更加丰富的知识，对于自己语文的学习是大有帮助的。俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”意思是书读多了，自然对于写作文是很有帮助的。另外，阅读不仅仅是有利于语文的学习，对于其他学科的学习也是有益处的。阅读还有助于提升人的思想境界，提升一个人的气质，所谓“腹有诗书气自华”便是如此。由此观之，阅读的好处是很多的。所以，老师应该采取有效措施，注重对小学生阅读能力的培养。
4结束语
在小学教学中进行课外实践活动不是一朝一夕的功夫，需要每一位语文老师的积极参与，对每一位小学语文老师来说都是一项艰巨的任务。语文是最基础的一门学科，也是一门桥梁学科，所以应当引起每一位语文老师的重视。每一位语文老师肩上都肩负着巨大的责任，需要引导学生参加一些课外实践活动，让他们在愉快的氛围中体会到语文学习的快乐。
参考文献：
[1]黎利云.坚守宏观 超越细节——辩证看待小学语文课标“阅读”教学要求[J].当代教育理论与实践，2016（04）
[2]邹梦婷.浅谈小学语文课外阅读的指导教学[J].新课程（小学），2016（01）
[3]林端惠.对小学语文课外阅读评价总体原则研究[J].教育现代化，2016（02）
关键词：教育改革；创新能力；小学语文；课外实践；途径
1以演讲的方式讲课
小学生的听说能力是小学语文的最基本的能力之一，这一能力对小学生其他各项能力的提高都有重要的意义，所以，老师不能忽视这一重要性，在小学语文课外实践中要特别注意这一重要方面。在当今社会，需要自我展示自己的才能，对人才的口才要求更上来一个新台阶。所以，对于小学语文教师来说任重而道远，老师需要多提供一些机会去锻炼小学生的听说能力，从而有助于小学语文课外实践的快速推进。
老师可以采用许多行之有效的方法，例如，老师可以用演讲的方式给学生上课。在课堂上，老师可以把要学的内容用故事的方式告知学生，可以让学生沉浸在童话般的氛围中，有助于激起学生的好奇心和求知欲，可以让学生在良好的氛围中去感知学习的乐趣，对于难理解的知识，可以轻松愉快地去掌握。老师要启发学生对课文主旨的把握，可以有感情的朗读课文，让学生在老师精彩的朗读中去领会作者当时的情景，用心体会，去体会作者的思想内涵。很多文章都是通过对人物的形象的塑造来表达内心情感的，所以，老师需要对文章中的人物进行重点分析，让学生体会到人物的内心世界的情感，进而能够理解文章要表达的主旨思想。往往故事类型的文章更能激起小学生学习的兴趣，提高他们对课程学习的激情。演讲和朗诵之类的语言都是通过情感来打动人心的，所以，在教学中，老师可以有感情地朗读或者演讲来打动学生，提高他们学习的积极性。有感情地朗读课文可以活跃课堂气氛，也是一项很重要的让学生注意力集中的教学方式。老师做好示范性，然后再挑选同学去尝试着有感情朗读课文，也可以锻炼学生的阅读能力，对学生学习能力的培养也是很重要的。有感情的朗读课文可以让学生在字里行间体会到作者所要表达的情感，有助于学生更好地对文章理解和学习。
2让小学生去预习要讲的知识
由于小学生人生经历的事情太少，对事物的认知能力不够，所以对课文理解能力也不够强。为了达到预期的教学状态，需要学生做好预习工作。为了达到预期的预习效果，就要求小学老师给学生安排好任务。预习这一工作做的好就会为学习好打下坚实的基础，所以，学生最好课前的预习非常重要，往往会在课堂上达到更好的效果。鼓励小学生在课下认真预习，主要了解课文的写作背景、作者简介等，还要在课前对课文多读几遍，有利于学生对文章主旨的整体把握，课前对一些简单的内容了解，可以有助于学生对课堂内容的理解。还要鼓励学生在课下做阅读，书读百遍，其义自见。多阅读可以发现问题，让自己独立去思考问题，解决在阅读过程中遇到疑问，对于自己经过思考后仍旧无法解答的问题，上课就要有目的地听老师讲课，这样学习目的很突出，有利于提高教学的效果。课前预习，可以锻炼学生自主学习的能力，还可以培养学生独立思考问题的能力，有助于小学生实践能力的提高，可以提高小學生的学习语文的能力，也有助于小学生综合能力的提升。
3对学生要加强课外阅读能力
阅读可以开阔人们的视野，拓展知识面，也有助于自己对人生观和价值观的确立。由于小学生人生经历不太丰富，对世界和社会认识度不够，需要增加课外阅读量。小学时期的学生对知识有很高的求知欲，是学习知识的大好时期，对小学生的学习要求不能只局限在课本中，还应该引导他们增加一些课外阅读，开阔他们的视野，拓展他们的视野。小学生在小学时期都应该养成阅读的好习惯，可以为以后的学习奠定基础。阅读可以让人变得更加优秀，好习惯的养成越早越好，所以，要求小学生课外增加阅读量就显得尤为重要。所谓开卷有益，阅读的优点很多，阅读可以拓展小学生的知识面，还可以提高小学生的精神境界，有助于小学生人生观和价值观的确立。小学生需要从小养成阅读的好习惯，因为这样的好习惯对他们今后的学习是大有裨益的。当然，养成喜欢阅读的好习惯，所带来的优点也不止于以上的种种，这样的好习惯所带来的积极作用还变现在其他方面。多阅读可以拓展自己的知识面，可以了解更加丰富的知识，对于自己语文的学习是大有帮助的。俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”意思是书读多了，自然对于写作文是很有帮助的。另外，阅读不仅仅是有利于语文的学习，对于其他学科的学习也是有益处的。阅读还有助于提升人的思想境界，提升一个人的气质，所谓“腹有诗书气自华”便是如此。由此观之，阅读的好处是很多的。所以，老师应该采取有效措施，注重对小学生阅读能力的培养。
4结束语
在小学教学中进行课外实践活动不是一朝一夕的功夫，需要每一位语文老师的积极参与，对每一位小学语文老师来说都是一项艰巨的任务。语文是最基础的一门学科，也是一门桥梁学科，所以应当引起每一位语文老师的重视。每一位语文老师肩上都肩负着巨大的责任，需要引导学生参加一些课外实践活动，让他们在愉快的氛围中体会到语文学习的快乐。
参考文献：
[1]黎利云.坚守宏观 超越细节——辩证看待小学语文课标“阅读”教学要求[J].当代教育理论与实践，2016（04）
[2]邹梦婷.浅谈小学语文课外阅读的指导教学[J].新课程（小学），2016（01）
[3]林端惠.对小学语文课外阅读评价总体原则研究[J].教育现代化，2016（02）