【摘 要】
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植物为我们提供吃的食物、穿的衣服、呼吸的氧气,以及供我们欣赏的花朵。许多小学生能够区别植物和动物,但是他们无法确定维持一株植物生存的物质是什么。在这个月的学习中,
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植物为我们提供吃的食物、穿的衣服、呼吸的氧气,以及供我们欣赏的花朵。许多小学生能够区别植物和动物,但是他们无法确定维持一株植物生存的物质是什么。在这个月的学习中,学生要探索植物的物质结构、植物是如何生长的,以及真正的一株植物是怎样的。科普读物《种子如何长大》作者:海伦妮·丁乔丹使用年级:三年级内容梗概:带领读者“体验”一
Plants give us food to eat, clothes to wear, oxygen to breathe, and flowers for us to enjoy. Many primary students distinguish plants and animals, but they are not able to determine what is the substance that sustains the survival of a plant. During this month’s study, students explore the material structure of a plant, how it grows, and what a true plant is. Popular science books “How to grow seed” Author: Helene · Use Dingqiao Dan Grade: third grade Synopsis: lead the reader “experience ” a
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4月6日至8日,中国报纸副刊研究会在北京举行会议,全国60余家报社的副刊编辑参加。中宣部副部长王晨到会讲话。 4月10日,中国记协为纪念建党80周年组织的中央及地方新闻单位
2015年7月，我从北京市海淀区调到丰台区工作。有同行说，你只需要将海淀区一些学校的做法复制过去就可以了。但我不愿重复自己，也不愿重复别人。我深知，做教育的幸福源自于创造。事实上，教育上的创造并不是一件多么神秘的事情。很多时候，我们只需要对过往的经验加以小小的改造，就会有不一样的收获，创造不一样的教育品质。 11月22日，华北地区不期然下了一场大雪。北京更是多年没见到这么大的雪了，人们都很兴奋，
在这个世界上，一个人倘若没有国籍，不属于任何组织或集体，他将无法生存。集体是群体发展的高级阶段，有共同的愿景和目标，有共同的思想基础和共同的价值观，有共同的利益和游戏规则。倘若一个人在集体中，无视集体的目标和规则，他将被集体排斥，或者边缘化。 马卡连柯、普拉托诺夫、乌曼斯基等苏联社会心理学家认为，集体有四个基本特征：社会认同的目标；共同的活动；强调整体性，有组织与分工，有领导和管理；保证成员的个
制约新闻媒介运行模式的重要外部因素之一是政策规则。根据各种情况和信息分析,政策规则将可能向着更有力地推进新闻出版广播影视业深化改革方向变化,这意味着新闻改革进入
按照大家说的做 接手新学校后，我注意观摩学科教研活动，发现所谓“教研活动”竟然大多数时间都是在分析教学进度，安排教研组事务，缺乏研究教学问题的议程和氛围。教研会议变了味儿，只有“会”没有“议”。 什么原因呢？进一步了解后发现，组内每位老师的个体素养都不错，主要是团队缺乏整体规划和研究意识。 怎么解决呢？提出问题以后，教研组长和老师们都看着我，希望我能直接给出一个方案他们对照实施。看着老师们一
江泽民总书记在庆祝中国共产党成立80周年大会讲话中有一段论述,是讲关于如何做好知识分子特别是专业人才的工作问题。江总书记是这样讲的:“时代在前进,事业在发展,党和国
如果近期你去过附近的儿科医生候诊室,你可能会注意到一些变化.以前有许多小块和无数的公共玩具的低技术游戏区,已经转变成一个数字游乐场——平板屏幕、高清电视运行的卡通,
《幸福教师五项修炼——禅里的教育》是我这段时间在看的一本书。作者谢云作为一名优秀教师，从佛教禅宗的角度，解读了幸福教师必备的的五项基本素养：修炼一颗柔软心，修炼一双智慧眼，修炼一腔宽容怀，修炼一手绝活儿，修炼一副担当肩。 书中的这些故事不止发生在学校，它还向我展示了更广义的师生关系和教育行为。在读到《教“好学生”与“教好”学生》一文时，我犹如一只深海中的鱼忽然一下被人抛上了岸，产生了一种近乎惶恐
记者:新近颁布的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(以下简称“《意见》”)内容丰富,您最关心哪个方面的改革?rn李镇西:《意见》涉及教师队伍建设的方方面面,包
在《好教育，好人生——肖川教育美文精选》的第三部分“对教师的期待”中，有一篇文章，名为《教师成长的策略》。“没有教师的成长，就没有高品质的教育。”这足以体现教师成长的重要性。在文章中，肖川老师这样高度评价教师成长的重要性，他说：“教师自身的成长是教育力量的源泉。”这就要求作为教师的我们注重自身的成长，要求我们在工作中不断地学习，拥有丰厚的文化底蕴，开拓进取的精神，使教学永远充满活力和内在的感染力。